四年级数学三位数乘两位数的口算与估算教学教案.docxVIP

三位数乘两位数 第一课时：口算与估算 教学内容：数学书57-58页：例1、例2，课堂活动：1、2题。 教学目标 ： 1．理解整百数、几百几十数乘整十数的口算算理，结合具体的情境，探索口算方法，能正确地进行口算。 2、使学生经历实际生活中运用估算的过程，掌握三位数乘两位数的估算方法，进一步培养学生的估算意识和能力，让学生拥有良好的数感。 教学重难点： 重点：理解口算乘法算理，掌握口算和估算的方法。 难点：理解口算的算理。 教学设计： 一、 教学例1： 谈话导入：秋天是收获的季节，伴随着秋天的脚步，让我们走进果园去感受丰收的喜悦。〔出示课件：丰收的果园〕 〔一〕 首先我们来到了苹果园，孩子们，从果园图上你能了解到哪些数学信息？〔出示课件：果园图〕 1.抽生读出信息。 2.根据这些信息，你们能解决下面这个问题吗？ 〔生独立完成〕 3.抽生汇报。〔提问： 为什么用乘法计算？〕 揭示课题：三位数乘两位数 4.交流分享：小组交流口算方法。 5.探究算理：为什么12的末尾要添3个0，“遮0法〞中又隐藏着什么奥秘呢？接下来我们一起去探究。 ① 师：400×30 表示的是30个400，这是1个400，这就是30个400。我们在数数时知道了10个100是1000，那接下来让我们一起一千一千地数数，一个千，两个千，三个千……12个千