3-3《减法的简便运算 (例4)》教案 四年级下册数学核心素养目标（人教版）.pdfVIP

人教版小学数学四年级下册核心素养目标教案 3.3 减法的简便运算 教学内 人教版小学数学四年级下册教材 P21.例 3 容 1.经历探究发现减法的特殊规律并选择运用进行简算的过程。 素养目 2.从解决生活实际问题中体会到计算方法的多样化。 标 3.感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问 题。 教学重 理解并掌握连减式题的简便算法。 点 教学难 灵活选择方法进行简便计算。 点 教学方 实践活动、自主观察、独立思考、合作交流及启发引导等。 法 教学准 多媒体课件 备 教学过程 教学环 师生双边活动 设计意图 节 1.引导学生回顾本节课相关知识。 对旧知识的回 一、 （1）用简便方法计算。 顾，唤醒已有 激趣导 （2）口算。 的知识经验， 入 2.小结，引出课题。 做好前测，为 前测达 探究新知做好 标 准备。 二、 1.创设情境。 探究新 （1）教师出示教科书第21 页情境图，引导学生 知 观察画面。 给学生提供适 导学达 从情境图中，你了解到哪些数学信息？（李叔叔 当的思考空间, 标 爱看书，已经读了 66 页，今天又读了 34 页） 引导学生积极 （2）根据这些信息，你想解决什么问题？ 探索解决问题 引导学生质疑提问。 的方法,培养学 教师根据学生的提问，投影出示例 4。 生用数学解决 2.教学例 4。 实际问题的能 这本书一共 234 页，还剩多少页没看？ 力。 （1）想一想，怎样计算还剩多少页没看？ 组织学生独立思考，并在小组中相互交流。 （2）指名汇报，学生经过交流讨论，可能会有 以下几种不同算法： 方法一：234-66-34 二：234-66-34 三：234- 66-34 =168-34 =234- （66+34） =234- 34-66 =134 （页） =234-100 =200- 协调好独立思 66 考和小组合作 =134 （页）