5-2《不带括号的两级混合运算（例2）》教案 二年级下册数学核心素养目标（人教版）.pdfVIP

人教版小学数学二年级下册核心素养目标教学设计 5.2 不带括号的两级混合运算 教学内 人教版小学数学二年级下册教材 P47.例 2. 容 1．掌握没有括号的两步混合运算的运算顺序，能正确进行两步 计算的四则混合运算。 素养目 2．经历探索四则混合运算计算方法的过程，理解两步混合运算 标 (两级)与同级两步混合运算之间的联系与区别。 3．在计算中培养学生的计算能力和运用所学知识解决实际问题 的能力。 教学重 理解含有两级运算(没有括号)的混合运算的运算顺序，并能正确 点 计算。 教学难 理解先算乘除，再算加减的运算顺序。 点 教学方 创设情景、知识迁移、引导发现、自主探究、合作交流及归纳总 法 结。 教学准 教具准备：多媒体课件 备 学具准备：口算卡片 教学过程 教学环 设计意 教师活动 学生活动 节 图 1.说出下列每道算式计算的第 1.按要求完成练习 一步，再脱式计算。 对旧知 一、 35−8+14 65+14−79 识的回 激趣导 顾，唤 24÷4×7 3×8÷6 入 2.情景引入，激发学 醒已有 2.谈话：大家喜欢玩跷跷板 前测达 生学习兴趣。 的知识 吗？今天我们到跷跷板乐园去 标 3.明确本节课的学习 经验， 玩一玩好吗？ 内容。 为探究 3.引入新课。跷跷板乐园里也 有好多数学问题。 新知做 好准 备。 学习例 2. 1.出示教材P48 例 2 情景图， 1.认真观察情境图， 引导学生观察，并交流信息。 汇报交流图中的信 在交流 2.引导学生提出数学问题，教 息。 中充分 师选择性地板书：一共有多少 2.学生根据数学信