部编版语文六年级上册第八单元习作：有你，真好课件.pptxVIP

习作：有你，真好; 妈妈的陪伴让我感到幸福; 朋友的安慰让我暖心;交警叔叔的帮助让我感到温暖; 书籍让我们开拓视野; 篮球给我带来快乐; 在我们成长的岁月里，我们经历过很多事，遇见过很多人。有无助时的帮助，有伤心时的安抚，有孤独时的陪伴……想起这些，心中久久不能平静，会从心中说出：有你，真好!; “有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。; 一、打开思路，明确“你”所指代的对象; 二、精选材料，力求故事具体、形象丰满 1.思考为什么觉得“有你，真好”？印象中哪件事情或哪几件事让你感触比较深？ 2.比较材料之间的关系，确定写作时详写一则材料还是组合多则材料。如果材料中的前因后果完整，人物形象丰满，可以考虑通过这一则材料来表现“你”的形象;如果一则材料还不足以表现“你”的形象，或打算从多个角度来刻画“你”，那么可以考虑组合多个材料来表现人物。;(1)写一则材料。 通过一则材料来表现“你”的形象，需要从以下两个角度来对材料进行精加工。 从记叙的角度看，需要思考: ①事件的起因、经过、结果是怎样的? ②事件发生时的场景是怎样的? ③事件中最令你触动的是什么? ④行文时，打算采用怎样的记叙顺序? 从描写的角度看，需要思考: ①“你”的肖像、性格是怎样的?说话时的神情、动作是怎样的? ②“我”当时的心情及表现是怎样的? ③除人物外还有哪些细节值得关注?;(2)组合多个材料。 通过组合多个材料来表现“你”的形象，需要思考: ①各个材料集中表现“你”的一个形象还是分别表现“你”的多个侧面? ②材料和材料之间是什么关系?是否互补或逐层深入? ③各个材料之间如何过渡?能否找到串联材料的线索? ④哪些材料值得详写?哪些可以略写?; 三、分析“你”对我的重要意义 分析事件中的“你”对我产生了怎样的影响，即揭示出“有你，真好”的原因。 四、抒发自己对他人的真挚情感 采用内心独白的方式表达内心感受，结合“有你，真好”的原因来写，不能泛泛而谈。;好开头;好结尾;朋友，有你真好！; 还记得那个??午，酷热的夏阳使人昏昏欲睡。我来到学校，趴在桌上，舔着干裂的嘴唇。 ②水——是的，早上放学时我的水壶掉在了路上，是你打来电话告诉我你捡到了它。我盼望着你的到来，让水滋润我如火的喉咙，滋润我的心。; 突然，一只手搭在了我的肩上，我回头，看见你灿烂的笑容：“糊涂虫！给，你的水壶。”我接过水壶，迫不及待地喝了一口——酸甜而清凉的味道在口中荡漾开来，冲淡了夏日的炎热和浮躁。“是柠檬水吗？”“嗯，我亲手为你泡的，好喝;吗？”你的笑像一块冰糖，有着香甜的滋味。我也笑了：“好喝！”③ 原来，友谊就是如此，它有着把白开水变成酸甜清凉的柠檬汁的神奇魔法。④; 夏日的雨敲响了放学的铃声 。你说：“下雨了呀，我们一起走吧——用我的伞！”我们牵着手，一起走进了雨帘中。雨丝在那一把小伞上跳着轻快的舞蹈，唱着欢快的小曲。④小小的伞下，我和你的手紧紧相握，在小路上踏出小小的水花，说着学校发生的趣事。夏日的雨，让笑声更加欢畅，;让两颗心紧紧相依。 雨声小了，你的手一指， 兴奋地叫道：“快看！”我顺着 你指的方向看去——蓝宝石般的天 空中，隐隐约约出现了一道彩虹，就像在 梦中一样。我们停住了脚步，看得入了迷。我能感觉到，你的手握得更紧了。这时，你看向我，;笑着，我也微笑着看向你。我仿佛看到，你的眼眸中，也有一道美丽的彩虹。⑤ 友谊的样子，也许就是美丽的彩虹。⑥ ; 那绚烂的彩虹，是你的笑，是你我的友谊。感谢你的陪伴，你的笑容深深地印在了我的心中……我不禁感叹：“有你真好，友谊真好！”⑦;;在反思过程中，老师们可以引导学生思考自己的习作是否能够深刻地表达自己的内心感受，是否能够清晰地叙述一个人或一个事件，是否能够通过文字来展现自己的成长和思考。同时，老师们也要引导学生反思自己的语言表达能力和思想深度，思考如何通过文字来更好地表达自己的观点和情感。 通过这次习作，学生们不仅能够提高自己的写作水平和表达能力，还能够更好地了解自己和周围的世界，感受到文字的力量和魅力。同时，老师们也要继续加强对学生写作的指导和帮助，让学生们能够在写作中不断成长和提高。;;此为备用PPT课件母版与图标和背景图供更换使用（原创） 下载后不需要可删除掉;授课老师：