统编版语文六年级上册 第单元习作 我的拿手好戏课件.pptxVIP

; 十八般武艺，样样是好戏！跳舞、唱歌、画画、剪纸、挑西瓜、做面包、炒拿手菜、钓鱼……这些都是拿手好戏。; 你的拿手好戏是什么？你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些想要分享的故事？写下来，和同学一起分享吧！;可以仿照上面的例子列一个提纲。写完后读一读，看看是否通顺，重点部分是不是写具体了，再改一改。;1. 列习作提纲，构思全文。;点题的时机及方式、考虑好层次和段落之间的衔接等。;2.展开想象，虚实结合。;3.按一定顺序描写过程。;4.事例描写生动，展现细节。;合大家整体表现出的动作、神态、语言等进行描写，再突出整体里的某一个体，由面到点聚焦。特定环境中的人的出现、事的发生，都会给人耳目一新的感觉。;5.分清主次，详略得当。;就放开笔墨，加以具体地叙述和描写；如果是虽然与表现中心意思相关但不是直接表现的材料，就少用笔墨，只需要进行概括式的叙述。比如可以把事情的过程写具体，而对于人物的心理活动、准备工作等内容就可以一笔带过。如果举了多个事例，可以详写一个事例，略写其他事例。;描写刻苦训练的词语： 夜以继日 通宵达旦 闻鸡起舞 专心致志 勤学苦练 汗流浃背 废寝忘食 手不释卷 曲不离口 坚持不懈 百折不挠 孜孜不倦;描写技艺高超的词语： 登峰造极 得心应手 跃然纸上 巧夺天工 活灵活现 出神入化 游刃有余 炉火纯青 惟妙惟肖 栩栩如生 百发百中 驾轻就熟;◆ 当我将气息缓缓吹入笛头时，优美的音乐如清泉一般流了出来。 ◆ 我陶醉在音乐的律动中，陶醉在静谧的夜色中，陶醉在盈盈的星光中。 ◆ 我行笔流畅，顿笔、收笔缓慢却又一气呵成，一个端正的“福”字诞生了。;◆ 我乐滋滋地推着自行车来到空地上，双手握住车头，右脚踩着踏板，左脚向前一蹬，谁知自行车一点儿都不听使唤，左右摇摆起来，吓得我赶紧从车子上跳了 下来，结果脚一滑，失去平衡的我“啪”地摔倒在地。;◆ 烛光下，我用手做着各种姿势，影子投在白色的墙壁上，活灵活现。我先做了只“小兔”，瞧！它竖起两只长耳朵，随心所欲地摆动着，还伸伸前腿，弹弹后腿，样子煞是可爱。我还特意为它配了音：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱！”;◆ 仅仅一根细长的琴杆，一个雕花的琴筒，两根简单的琴弦与一张普普通通的马尾弓，竟能演奏出悠悠月光，奔腾出千军万马。年少的我，左手在琴杆上忽上 忽下地滑动，灵巧的手指仿佛是琴弦上的芭蕾舞者。右手有力地运弓，时快时慢，时长时短。一首首曲子，迸发而出。;◆ 开门见山式开头法：在我的书房墙壁上，悬挂着一幅精致的工艺品——十字绣《旭日东升》。你猜得没错，我的拿手好戏就是绣十字绣。 （节选自《十字绣》）;◆ 设置悬念式开头法：在如今这个追求速度的时代，我的拿手好戏只有耐得住性子、沉得住气的人才能学会。你猜到我的拿手好戏是什么了吗？ （节选自《我的拿手好戏》） ◆ 情景引入式开头法：夏日的傍晚，我躺在藤椅上，闭着眼睛欣赏着从音箱里传出的古筝曲。那优美的曲调如阵阵柔风吹拂着我的脸庞，又如淙淙流水滋润着我的心田。听着，听着，我不由得为自己鼓起掌来。 （节选自《我的拿手好戏》）;◆ 总结式结尾法：朗读给我带来了快乐，让我领略了与众不同的乐趣，我一定会在朗读方面取得更好的成绩。（节选自《我是“朗读者”》） ;◆ 首尾呼应式结尾法：（开头）静谧的夜晚，房间里传出悠扬的二胡声。 （结尾）屋子里再一次响起了悠扬的二胡声，或激越昂扬，或幽咽深沉，在这静谧的夜色中渲染开来。少年的我，欣然享受着我的拿手好戏。 （节选自《我的拿手好戏》）; 同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀例文吧。;我是小小漫画家;张得大大的，鼻子上还吹起了一个气泡，脸上带着笑容，仿佛正在做一个美梦。我得意扬扬，大喊：“妈妈，快来看我画的漫画！”妈妈闻声赶来。我把被子一掀，妈妈捧着肚子狂笑不止。我等了她好一会儿，她才断断续续地说：“这……这实在是……太搞笑 从此我便与漫画结下了不解之缘。 　　妈妈专门给我报了绘画班，让我掌握一些画画的技巧。刚开始学习的时候是那么的;;久而久之我笔下的人物也越来越活灵活现，同学们看到我的漫画后都由衷地赞叹，老师也鼓励我进行漫画创作。有一次，我画了一幅《时间抢夺战》，在老师的推荐下，这幅作品在青少年漫画大赛中获得最佳原创漫画大奖。 　　怎么样，听了我的描述，我“漫画家”的称号是名副其实的吧！ 　　【点评】：小作者在讲述自己是如何练;就画漫画本领时，插入了自己与漫画之间的不解之缘，接着讲述了自己是如何一步步成为“漫画家”的。小作者文笔流畅，叙事富有童趣，习作层次清晰。;1．题目：第一次学_＿_ 提示：首先把题目补充完整。在具体写作的过程中，要把　：：第一次“学”的事情经过叙述完整。因为是第一次　：：“学”，自己一定