小学语文部编版六年级上册《京剧趣谈》教育教学课件.pptxVIP

在这里添加相关的文字描述，可以从您的文案中复制需要的内容到这里。部编版 六上23课趣谈JīNG Jù Qù TáN 课文导入 京剧，被成为“国粹”，谁会唱上一段京剧？在课前，大家已经搜集了一些关于京剧的知识，你了解到了哪些？ 今天这节课，老师就带你们来认识京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式。让我们走进课文去看个究竟吧！ 作者简介 徐城北，戏曲研究所研究员，1942年生于重庆，长于北京，肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾在中国京剧院担任编剧，后转入学术研究，曾任该院研究部主任。中国作家协会会员、北京大学兼职教授。主要成果：多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术研究。著有《梅兰芳与20世纪》《京剧与中国文化》等各类著作共40余册。 学习字词控制 彻底 鲜明 虚拟 仆人 唯恐 凸显 无穷无尽 风雨不透彻底：全面的，充分的。唯恐：唯独害怕；只怕。?无穷无尽：没有止境，没有限度。 理清脉络 50%30%20%“默读课文前半部分《马鞭》，想一想：每个自然段都讲了什么？第三自然段：介绍虚拟道具的妙处以及真道具表现夸张的特点。?第一自然段：介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力。第二自然段：介绍京剧中的虚拟道具一样可感觉可使用。 整体感知谁能用简洁的语言说一说《马鞭》这部分的主要内容。 《马鞭》介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力，同时也介绍了京剧中的虚拟道具的妙处。 研读课文第一自然段 京剧表演中的“马鞭”是如何产生的呢？ 京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。 你从“彻底”和“无比漂亮”中读出了什么？研读课文第一自然段 研读课文第一自然段 “马鞭”这种表现形式有什么作用？又具有怎样的魅力呢？ 作用：巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。 魅力：同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。 马鞭是实在的道具，是可感觉可使用的。京剧还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用。 这两句话在文中起什么作用？第二自然段 第二自然段思考：作者举了什么例子？你从中感受到了什么？ 第三自然段 边读边思考：从这个自然段中你知道了什么？哪些地方让你觉得很有意思？ 整体感知默读课文后半部分《亮相》，想一想：每个自然段都讲了什么？Text hereText hereText hereText hereKeyword第三自然段：介绍了“刀（枪）下场”这一动态亮相的特点及艺术魅力。 第一自然段：介绍了京剧中“亮相”这一艺术表现形式的特点。第二自然段：介绍“亮相”这一表现形式的高妙之处。 写作特色思考：本文在写作上有什么特色？Text hereText hereText here举例子的方法使文章更有说服力。舞台场景描写生动传神。语言通俗幽默，亲切自然。 主题思想 回顾全文，说说这篇课文的主题思想是什么？ 本文通过介绍京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式的特点和独特魅力，表达了作者对于京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的强烈自豪感。 感悟京剧 今天这节课，我们了解了一些有关京剧的知识，我们课前又补充了一些相关的资料，请同学们谈谈对京剧的新认识？ 是啊，京剧聚精荟萃，具有较高艺术魅力；与绘画艺术相结合；有文学艺术的支持，是高度综合和独特的艺术形式，所以具有永久的艺术光芒。 在这里添加相关的文字描述，可以从您的文案中复制需要的内容到这里。部编版 六上23课趣谈JīNG Jù Qù TáN 1课后小结部编版六年级语文上册《京剧趣谈》这篇课文介绍了京剧的历史和表演特点，以及京剧中的一些有趣元素和传统表演方式。在课文中，作者通过介绍京剧的起源和发展，以及京剧中的“马鞭”和“亮相”等表演特点，展现了京剧的独特魅力和文化价值。同时，作者还通过讲述京剧中的一些有趣故事和传统表演方式，增加了课文的趣味性和可读性。通过对这篇课文的学习，我不仅了解了京剧的历史和表演特点，还领悟到了传统文化的独特魅力和文化价值。同时，我也感受到了课文中所蕴含的对传统文化的热爱和推崇。课后小结 在反思过程中，我认为我在课文的理解和感悟方面还有待提高。我会通过多阅读、多思考来加深对课文的理解，并尝试将所学知识运用到实际生活中。对于未来的学习，我希望能够在传统文化方面加强自己的了解和认识，通过不断的实践和学习，增强对传统文化的兴趣和热爱。我相信通过不断的学习和