部编版语文六年级上册第八单元习作：有你，真好课件(42).pptxVIP

有你，真好 打开思路 打开思路，找到“你” “有你，真好”是一句让人感到温暖的话，凝视着这句话，你想到了谁？ 在你伤心难过时，是谁安慰了你？在你烦躁不安时，是谁疏导了你？在你骄傲自大时，是谁点醒了你？在你胆小怯懦时，是谁鼓励了你？打开思路，找到“你” 打开思路，确定内容你找到这个人了吗？ 他可以是帮助过自己人，可以是对自己有影响的人，可以是对集体有贡献的人，也可以是一个有趣的、给人带来快乐的人…… 打开思路，找到“你”帮助过你照顾生病 的你辅导你功课借给你文具伤心时给 你安慰 影响了你让你学会独立打开思路，找到“你”让你学会做人让你学会技能让你变得自信 他创造了或美好或温暖的境界某位同学让班级更温暖某位作家写得优美文章引起了共鸣某位歌手演唱的励志歌曲打开思路，找到“你”某位邻居让社区更和谐 我们可以写哪些人呢？打开思路，找到“你” 学校老师同学保洁人员安保人员打开思路，找到“你” 爸爸妈妈亲戚朋友兄弟姐妹宠物家里打开思路，找到“你” 警察清洁工志愿者医务人员打开思路，找到“你”社会 细化选材 聚焦对象，细化选材“好人”都找到啦！想一想为什么觉得有他“真好”？哪件事或哪几件事让你感触比较深？ 聚焦对象，细化选材有你，真好印象深的事情闰土给“我”讲新鲜事当时的场景闰土依次介绍了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿等新鲜事，其中雪地捕鸟和看瓜刺猹介绍的尤为详细。我们先来看课文中的相关内容： 聚焦对象，细化选材有你，真好印象深的事情老师开导我，让我走出自卑当时的场景课上老师让我回答问题，我很自卑，但是老师却不断鼓励我勇敢表达自己的观点。我终于走出自卑，树立自信。我们先来看课文中的相关内容： 聚焦对象，细化选材有你，真好印象深的事情学习上朋友帮助我当时的场景英语一些长一些的单词，老师听写几次“我”都没过关，我很沮丧。是你耐心的帮助我发现单词发音和单词的之间的关系，成功帮助我记住了单词。我们先来看课文中的相关内容： 聚焦场景 ?深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了……回顾课文，聚焦场景 在“我”的眼里，闰土的出现为“我”打开了另一片广阔的天地，“我”忘不了： 也忘不了闰土说的： 我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背…… 那个冬天有你陪伴，真好！回顾课文，聚焦场景 在小周晔眼里，伯父鲁迅先生总是为别人想得多，她忘不了： 阿三是个工人的妻子，后来她丈夫失了业，她愁得两只眼睛起了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的像隔着雾。她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周先生病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”回顾课文，聚焦场景 作者是怎么把这些场景写具体的呢？ 回顾课文，聚焦场景 回顾课文，聚焦场景描摹环境，营造气氛细化动作，展开过程 回顾课文，聚焦场景怎样表达真情呢？我们先来看两组句子。 写法点拨 ① 可惜正月过去了，闰土须回家里去，我们都很难过。 ② 可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门。写法点拨，掌握技巧 ① 我看着前来吊唁的人，眼泪都流出来了。② 我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。写法点拨，掌握技巧 这两组句子上下两句在情感表达上有什么不同，作者用什么方法让情感表达更充分？ 写法点拨，掌握技巧 写法点拨，掌握技巧第一组：情感表达不能用一个词简单概括，如例句①中用“难过”不能充分表达人物的心情。第二组：例句②加入神态、动作以及心理活动的描写，是情感表达更有感染力。 请看下面的一段范例： 作者通过自己学唱歌，爸爸对自己的教育，有语言、动作和神态，描写具体，表达了对爸爸的尊敬和感激。写法点拨，掌握技巧 长大了，因为嗓音不错，我开始学唱歌。一开始，我的音准不好，经常高半度或低半度，音“走”得也太远了，从“哆”跑到“来”，从“发”跑到“西”。这时爸爸走过来说：“这个音要高一点，那个音要低一点……”我似懂非懂地点了点头，微笑地咧开了嘴。爸爸要求我认真练习，他弹着钢琴，我跟着琴音开始练声：“米——发——西！”爸爸和蔼地告诉我，音起得不要那么高，笑肌要提得高一些会更好。我抬头看着爸爸，在爸爸眼睛里，我看到了两颗闪闪发光的星星，仿佛在说：“宝贝，