文言文二则伯牙鼓琴课件(23).pptxVIP

教学目标1.朗读课文，读出文言文的节奏和韵味，培养学习文言文的兴趣。2.能根据注释和“资料袋”的内容理解词句的意思，能用自己的话讲讲这个故事。3.积累中华经典诗文,感受朋友间真挚的情谊。 知音共饮醉当歌。知音世所稀。千金易得，知音难寻。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。春风满面皆朋友，欲觅知音难上难 真正的知音是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。你认为什么才是真正的知音？ 伯牙鼓琴 初步感知 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 初步感知 伯牙／鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而/志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山。”少选之间/而/志在流水，锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若/流水。”锺子期死，伯牙/破琴/绝弦，终身/不复鼓琴，以为／世无／足复/为鼓琴者。 俞伯牙锺子期国籍身份穿着楚国晋国琴师樵夫布艺绸缎了解人物 这是一个关于什么的故事？知音 品读感知 伯牙／鼓琴，锺子期/听之。 从哪句话可以看出锺子期堪称伯牙的“知音”？ 品读感知方鼓琴/而/志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山。”少选之间/而/志在流水，锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若/流水。” 方鼓琴/而/志在/太山，锺子期/曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若／太山。” 译文：伯牙弹琴，心里想着巍峨的泰山，锺子期说：“你弹得真好啊！就像大山一样高峻！” 少选之间/而/志在流水，锺子期/又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。” 译文：一会儿又想着流水，锺子期又说：“好啊，这琴声像流水一样浩荡！” 品读感知 伯牙／鼓琴，锺子期/听之。 品读感知 方鼓琴/而/志在太山， “善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山。” 少选之间/而/志在流水， “善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若/流水。” 品读感悟方鼓琴而志在＿＿＿＿＿＿，“善哉乎鼓琴，＿＿＿＿乎若＿＿＿＿。”杨柳依依 清风徐徐 白雪皑皑 明月皎皎 品读感知方鼓琴/而/志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山。”少选之间/而/志在流水，锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若/流水。”伯牙／鼓琴，锺子期/听之。 锺子期/死，伯牙/破琴/绝弦，终身/不复/鼓琴，以为/世无/足复/为鼓琴者。 译文：锺子期死了，伯牙摔琴断弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义；三尺瑶琴为君死，此曲终兮不复弹！摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁言！春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。19 这篇古文所蕴含的道理是什么？知音难得，知己难求。 让我们一起在乐曲《高山流水》声中齐读课文 拓展延伸：酒逢知己千杯少，话不投机半句多。——欧阳修莫愁前路无知己，天下谁人不识君！——高适万两黄金容易得，知心一个也难求。——曹雪芹欲取鸣琴弹，恨无知音赏。——孟浩然酒逢知己饮，诗向会人吟。——《增广贤文》有关知音的诗词 谢谢聆听 1课后小结《文言文二则》是部编版六年级语文上册的一篇课文，其中包括《书戴嵩画牛》和《伯牙鼓琴》两篇文言文。在《书戴嵩画牛》中，文章讲述了一个故事，戴嵩画的《斗牛图》在苏轼的题跋中被描述为“甚妙”，但在村童的眼中却是“牛斗力在角，尾搐入两股间”。这个故事告诉我们，看问题要从不同的角度出发，以获得更全面和准确的认识。在《伯牙鼓琴》中，文章讲述了俞伯牙弹琴时的高超技艺，以及钟子期的聆听能力和深刻理解。伯牙弹奏的琴声中包含了“太山”、“河流”、“清风”、“明月”等意象，而钟子期却能准确地理解并描述出来。这个故事告诉我们，音乐是一种高超的艺术形式，能够传达复杂的情感和思想。课后小结 通过对这两篇文言文的学习，我不仅了解了古代文化和语言，还领悟到了从不同角度看待问题、用心灵去感受世界的重要性。同时，我也明白了音乐是一种高超的艺术形式，能够传达情感和思想，需要我们用心去感受和理解。在反思过程中，我认为我在理解文言文方面还需要加强。我会通过多阅读、多学习来提高自己的文言文阅读和理解能力。同时，我也会用心去感受和理解音乐，通过音乐来表达自己的情感和思想。对于未来的学习，我希望能够在文言文阅读和理解方面加强自己的能力，同时也会更加注重音乐的学习和感受。我相信通过不断的学习和积累，我能够在文言文阅读和理解方面取得更大