小学数学人教课标版六年级上册扇形统计图 公开课.docxVIP

PAGE 《扇形统计图（一）》教学设计 文本解读 扇形统计图xxxx小学数学六年级上册第七单元的内容。本单元的主要教学内容包括：认识扇形统计图的特点，运用扇形统计图进行分析和了解必要的信息，区分条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点及作用。教材通过条形统计图与扇形统计图的特点与作用的对比，引导学生更好的认识扇形统计图的特点与作用：能清楚地了解各部分数量同总量之间的关系。 学情分析 本单元的教学是在学生已经学习了条形统计图和折线统计图，知道两种统计图的特点，对它们的优劣已经有初步的了解，并具有一定的概括、分析能力的基础上，通过新旧知识对比，生成新知识点。 教学目标与重难点 教学目标： （1）知识与技能目标 通过实际问题认识扇形统计图的特点和作用；能从扇形统计图中获取正确的信息，并能做出合理的解释和推断。 （2）过程与方法目标 在收集数据的过程中，学会合作学习，并了解收集数据的方法和步骤；在从扇形统计图中获取信息的过程中，学会相互交流相互评价。 （3）情感与态度目标 在问题解决过程中，感受收集和利用数据。 教学重点：了解扇形统计图的特点、作用和意义，能读出扇形统计图所包含的信息。 教学难点：根据扇形统计图进行简单数据分析，为决策服务。 设计理念 （1）让学生变成学习的主人。在本节课中，将课堂放手给学生，让学生经历自主探索、合作交流，参与知识的构建，培养学生收集、整理、筛选、分析信息的能力。同时从创设情境、探究学习一直到谈收获等环节，处处联系学生日常生活实际，使学生不仅在学数学，也在用数学。 （2）运用多媒体辅助教学，直观生动，增加了课堂容量，提高了课堂效率。 教学过程 活动一：创设情境，激趣导入 1、师:同学们,我们每年一次的冬季运动会马上就要举行了,你们都喜欢哪些运动项目?这次的运动会,老师还专门进行了一次调查,今天我还特意带来了六（1）班的调查结果。 （ppt：表格出示数据）： 六（1）班最喜欢的运动项目统计表 运动项目 乒乓球 足球 跳绳 踢毽子 xx 喜欢的人数 12人 8人 6人 5人 9人 2、师:从统计表中,你们得到哪些数学信息呢? 学生自由发言。(各种数量、哪种数量最多哪种数量最少、各种数量之间相差多少、总数量等) 师:(利用课件出示统计图)在这个统计图中，你了解了什么信息？条形统计图有什么特点呢？ 生：从统计图中，我可以看出喜欢乒乓球的人数最多，喜欢足球的人数排第二。 生：条形统计图可以清楚反映数据的大小 师小结：对，条形统计图的特点就是可以让我们一目了然地看到各种数量的多少。 活动二、探索新知 1、生成扇形统计图 师：这个条形统计图，能不能看出喜欢每种项目的人数占总人数的百分之几?若不能，如何计算呢？ 生回答后，课件显示计算公式：部分人数÷总人数×100% 根据生口算/笔算得到的喜欢各运动项目人数占全班总数的百分比，完善表格如下： 六（1）班最喜欢的运动项目统计表 运动项目 乒乓球 足球 跳绳 踢毽子 xx 喜欢的人数 12人 8人 6人 5人 9人 占全班人数的百分比 30% 20% 15% 12.5% 22.5% 师:条形统计图能不能一眼看出各部分数量与总数之间的关系呢?(不能)那今天我们一起来学习一种新的统计图,它可以很直观的看出各部分数量与总数之间的关系。 课件出示扇形统计图 认识扇形统计图 师：观察这幅图和前面的条形统计图有什么异同？ 学生独立思考，同桌探讨，全班交流反馈 师：谁能说说两者相同点？ 生反馈，强调：两幅图的名称相同。都统计了五个项目的人数情况。 说不同点： 生：形状不一样，一个是条形（长方形），一个是圆形。 生：条形统计图中的数据是整数或小数，第二个图中数据是百分数。 师归纳：像这种用整个圆表示总数量，每个项目的数据都要扇形来表示的统计图，我们称之为扇形统计图（也叫做饼图）。 3、观察扇形统计图的特点 （1）师:大家仔细观察这个统计图，谁能说一说你从中得到哪些信息？ 生1：知道喜欢乒乓球的人数占全班人数的30%，是最多的。 生2：其他项目占全班人数的23%，是第二多的。 生3：我不赞同，其他项目是拍除乒乓球、足球、跳绳和踢毽子之外的剩下的人数总和占全班人数的百分比，拍第二应该是喜欢足球的人数，而非其他项目。 师总结：同学们说得非常棒。扇形统计图的百分数都有各自特定的含义，在分析数据时要仔细辨别。一般我们会把占比靠前的都显示出来，靠后都一些项目汇总为其他项目。 师：在图中30%的含义是什么？ 生1:30%表示喜欢乒乓球的人数占全班人数的30%。 生2：把全班人数看成单位“1”，平均分成100份，乒乓球占30份。 总人数如果变化了，这个圆形以及喜欢各项目人数的扇形的面积是否也要变大或者变小呢？ 生1：不需要，把整圆表示的全班的人数，是单位“1”，它所对应的数量可以不同。 生2：各项目