部编小学语文六年级上册第五单元大单元作业设计2.pdf

以立意为宗，不以能文为本。 —— [梁]萧统 部编人教版小学语文六年级上册第五单元 单元作业设计 目录 一、单元信息 2 二、单元分析 2 (一)课标要求 2 (二)教材分析 2 (三)学情分析 3 三、单元学习与作业目标 3 四、单元作业设计整体思路 3 五、课时作业 4 《夏天里的成长》(第一课时作业) 4 《夏天里的成长》(第二课时作业) 6 《盼》第一课时作业9 《盼》第二课时作业 11 习作例文《爸爸的计划》(作业) 13 习作例文《小站》(作业) 15 习作作业 18 六、单元质量检测作业 20 (一) 单元质量检测作业内容 20 (二) 单元质量检测作业属性表 23 (三) 单元质量检测作业参考答案 24 1 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 教育部组 基本 织编写 (人 信息 语文 六年级 第一学期 第五单元 民教育出 版社出版) 单元组 自然单元 重组单元 织方式 序号 课时名称 对应教材内容 课 1 《夏天里的成长》 第16课 时 2 《盼》 第17课 信 息 3 《爸爸的计划》 习作例文 4 《小站》 习作例文 5 《围绕中心意思写》 习作 二、单元分析 《义务教育语文课程标准(2011年版)》中对第三学段有明确要求： “有 较强的独立识字能力。 ”“硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一 定速度。”“能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思， 体会词语的表达效果。”“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的 课 思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出 标 看法，作出自己的判断。 ”“懂得写作是为了自我表达和与人交流。 ” 要 “养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人 求 的独特感受，积累习作素材。”“能写简单的记实作文和想象作文，内 容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用 文。 ”“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行 单 款正确，书写规