新课标体育与健康大单元作业设计 人教版 四年级上册 《基本身体活动》.docx

中小学体育与健康 作业设计 基本身体活动 水平二 体育与健康《基本身体活动》 单元作业设计 目录 一、单元信息……………………………………………………………………1 二、单元分析……………………………………………………………………2 三、单元学习与作业目标………………………………………………………4 四、单元作业设计思路…………………………………………………………6 五、课时作业……………………………………………………………………8 六、单元质量检测作业…………………………………………………………30 体育与健康《基本身体活动》 单元作业设计 一、 单元信息 教材 版本 学科 体育 年级 学期 单元名称 基本信息 人教 版 四年级 第二学期 基本身体活动 单元组织 方式 ?自然单元 □重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 2 3 50米快速跑 第四章 第四章 第四章 300-400米耐久跑 接力跑 课时信息 4 5 障碍跑 第四章 第四章 急行跳远 6 7 8 侧向助跑跳高 第四章 第四章 第四章 原地投掷沙包（或垒球） 双手投掷实心球 1 / 34 二、单元分析 （一） 课标要求 本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中属于“水平二 基本运动技能——田径”项目。在教学中教师要帮助学生形成以下重要的概念和 能力。 1、参与体育学习与锻炼，体验运动乐趣与成功 2、能够用正确的术语描述所学跑的动作名称和术语，知道跑的基本健身价值。 3、能够用正确的身体姿势跑步，发展学生速度，力量和灵敏等身体素质，提高身体协调 性，灵活性，发展奔跑能力，促进心肺功能提高。 4、能积极主动参与各项跑的学习和游戏活动，遵守活动的规则，主动与同伴进行交流与 合作，表现出勇敢，顽强的良好品质。 （二） 教材分析 1．跑、跳、投的教材分析 （1）跑的教材内容价值：跑具有发展学生速度，耐力，力量和灵敏等身 体素质，提高身体协调性，灵活性和奔跑能力的健身价值。经常参加跑的锻炼， 不仅可以提高学生反应能力，增强心肺功能，促进学生的身体发育，身心健康 发展。而且还可以培养学生敢于竞争，不怕困难，坚持到底的意志品质。在接 力跑中学生合作意识，集体荣誉感增强，适应班级环境的能力都得到了增强。 （2）跳跃教材是身体基本活动能力的重要教学内容，对于发展学生跳跃 动作，提高力量，灵活性和协调性等体能，培养学生不怕困难，积极进取，勇 敢果断的品质，具有积极的作用。 （3）经常进行投掷锻炼，对于增强学生腰腹，肩带及上肢肌肉力量，提 高上肢的爆发力，培养学生自信，果断的品质具有积极促进作用。 2．跑、跳、投设计思路 （1）跑的教材设计思路 2 / 34 在一，二年级基础上，快速跑主要是学习站立式起跑的方法，以初步掌握 途中跑基本技术为主，培养学生跑的正确姿势，发展快速奔跑的能力。耐久跑 以学习自然跑动和呼吸配合方法为主，发展学生的一般耐力素质和奔跑的能力。 （2）跳的教材设计思路 四年级跳跃教材以侧向助跑跳高，急行跳远为主，重点让学生体会快速助 跑与单脚起跳相结合的动作方法。在内容上精选了一些发展跳跃能力的练习与 游戏，形式多样，趣味性强，符合小学生的生理，心理特征。 （3）投掷教材设计思路 四年级投掷教材以投掷沙包，双手向前掷实心球为主。通过投掷基本动作 的学习，学生体会单手或双手投掷，怎样才能获得更大的远度，体现自己的投 掷能力。在内容上精选了一些发展投掷能力的练习与游戏，内容丰富，形式多 样，能激发小学生参与投掷项目的学练积极性和主动性。 3．跑、跳、投搭配建议 （1）跑的教材搭配建议 跑的教学运动量较大，且偏重于发展下肢力量，在选择搭配教材时可多选 择发展上肢，运动量适中的教材，促进学生的全面发展。 （2）跳的教材搭配建议 跳的教材偏重于发展学生下肢力量，在搭配教材时应注意选择偏重于上肢 的内容，以促进学生的全面发展。 （3）投掷教材搭配建议 投掷教材偏重于发展上肢力量，在搭配教材时应注意选择偏重于下肢力量 的教材。 （三）学情分析 水平二，三、四年级的学生具有活泼好动，想象力丰富，善于模仿，好奇 心强的特点。由于正处于身心发展的初级阶段，他们的注意力容易转移，容易 受外界事物的影响。而田径运动相比较与球类趣味性稍低，再进行教学设计时 3 / 34 应通过各种游戏，创设情境，借助道具等思路来激发学生的兴趣。也可以通过 比赛，合作的方式，培养学生合作精神和集体荣誉感。 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 知识与技能：学生能说出所学的跑，跳，投的动作名称和专业术语，做出 相应的模仿动作，了解他们的健身价值，并知道简单的比赛规则。 过程与方法：学生能用正确的姿势跑步，完成一定距离跳跃，将轻物掷出 一定距离。在积极的练习中发展了学生的速度，力量，