新课标体育与健康大单元作业设计 人教版 六年级上册 《小足球》.docx

体育与健康单元作业设计 一、单元信息 教材 版本 学科 年级 学期 单元名称 小足球 基本信息 人教 版 体育 六年级 第二学期 单元 ?自然单元?重组单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 第六章第二节 第六章第二节 第六章第二节 第六章第二节 第六章第二节 脚背内侧传球 1 2 3 4 5 脚背正面接球 课时信息 脚背正面射门 脚背外侧传球 发展足球活动能力的练习与游戏 二、单元分析 （一）课标要求 小足球是小学六年级小球类教材的主要内容，本章节内容在人教版《义务教育体 育与健康课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）中属于“水平三运动技 能——小足球”项目。单元课程目标是学校体育与健康课程的出发点和归宿，是衡量 体育与健康教学质量的依据，教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念和能力。 ◆ 积极参与体育学习和锻炼，体验足球运动的乐趣与成功； ◆ 基本掌握并运用足球传接球、射门等技能，在比赛中运用足球简单战术； ◆ 在足球练习中提高灵敏性、速度、力量等各项身体素质； ◆ 通过足球技能的学习培养学生坚决果断的决策能力和团结协作能力，形成良好的体育道德。 （二） 教材分析 1.足球教材内容价值 1 安徽省中小学作业设计大赛 足球运动是深受学生喜爱的体育活动内容，在小学阶段开展小足球运动，不受场 地、器材、人数、季节等客观条件的限制。足球运动不仅能有效地促进学生的生长 发育,增强体质，提高技能和体能，而且有利于身体素质的全面发展，对培养学生 团队意识、拼搏精神和勇敢、顽强的意志品质，建立自尊与自信，在比赛中形成正 确的胜负观，对促进心理健康等方面都有着积极意义。 2.足球教材的设计思路 在低学段的基础上，继续学习传接球、射门和顶球的基本技能以及采用游戏的 方式进行简单教学比赛。传球技术由脚内侧传球过遭到脚背内侧、脚背外侧传球， 由短传过渡到长传；接球技术也由脚内侧接球过渡到脚背正面接球，由接地滚球过 渡到接空中球。教学重点仍为熟悉球性和各项技术动作的综合应用，在游戏中，提 高学生的实战能力。同时注重简单规则的学习，既能使学生在游戏与比赛中运用规 则，培养规则意识，也有助于学生学会观看和欣赏足球比赛。 3.足球教材搭配建议 学生在掌握基础技术和基本理论知识之后，可根据本单元所学的内容进行组合 衔接及创编，作为单元比赛或考核的内容，也可针对足球比赛的规则、场地、器材 等要素进行简化，创设适合本学段能力水平的简化版足球比赛。 (三) 学情分析 六年级学生具有活泼好动和想象力丰富、朝气蓬勃的身心特点，有很强的求知 欲和表现欲。足球是小学生喜爱，并开展较为普遍的一项球类运动。此阶段学生主 要以进一步发展球性和基本运控技能练习为主。本单元通过球类游戏激发学生学习 兴趣，根据学生年龄特点选择多种学习方式，通过个人练习、合作练习、游戏比赛 等形式，充分调动学生积极性，实现本单元的学习目标。 三、单元学习与作业目标 (一)单元学习目标 1.能够说出所学足球运动的动作名称，术语以及简单的竞赛规则，了解其基本 锻炼价值。 2 安徽省中小学作业设计大赛 2.基本掌握脚背内侧传球、脚背正面射门、停球以及头顶球等动作技能、发展 学生的奔跑、跳跃等能力、提高速度、耐力、灵敏、协调等身体素质。 3.在足球游戏和比赛中，形成自尊、 自信，与同伴合作及友好相处的精神， 提 高社会适应能力。 （二） 课时学习目标 课时 课时目标 1.系统地了解和掌握脚背内侧传球的的动作要领 第 1 课时 2.提高在教学比赛中合理运用脚背内侧传球技术的能力 3.建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德 1.系统地了解和掌握脚背正面接球的动作要领 第 2 课时 第 3 课时 第 4 课时 第 5 课时 2.提高运用脚背正面接球技术的能力 3.通过游戏和比赛，形成良好的合作精神和体育道德 1.系统的了解和掌握脚背正面射门的技术动作 2.提高准确运用脚背正面射门技术的能力 3.通过技术学练，建立和谐的同伴关系，培养良好的合作意识和体育道德 1.系统的了解和掌握脚背外侧传球的技术动作 2.提高准确运用脚背外侧传球技术的能力 3.通过技术学练，建立和谐的同伴关系，培养良好的合作意识和体育道德 1.通过参与足球专项比赛，能够运用传接球、射门等基本技术 2.发展灵敏、速度、力量、耐力等身休素质，促进身体全面发展 3.在比赛中，自尊自信，与同伴合作、友好相处，提高社会适应能力 （三） 单元作业目标 1.通过对足球传接球、射门技术的作业练习，增强对足球运动的兴趣和爱好， 能在游戏和比赛中运用所学的基本技术和简单战术，促进参与足球运动锻炼的行 为； 2.通过作业练习，发展灵敏、速度、力量、耐力等身休素质，促进身体的全 面发展； 3.在练习中，形成自尊、自信，与同伴合作及友好相处的