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苏教版认识分数讲课稿 苏教版认识分数讲课稿 PAGE/NUMPAGES 苏教版认识分数讲课稿 苏教版认识分数讲课稿 讲课是一种在教课活动常有的竞赛形式经过讲课也能够提高教师的教研水平讲堂成效讲课就需要写讲课稿讲课稿不一样于写教课方案或写教课方案讲课稿重在说教课理论说教课方案企图如何突出重难点达成教课目的那么如何写讲课稿呢以下小编为大家带来苏教版认识分数讲课稿希望对同学们学习上有所帮助 说教材： 《认识分数》这一单元是学生第一次接触分数从整数到分数是学生认识数的观点的扩展关于学生的数学知识是一次质的飞腾由于不论在乎义读、写方法仍是在计数单位以及计算方法上它们都有很大的差异所以本单元不过对分数进行“初步认识”对分数观点的教课仅定位于联合详细情境初步认识分数；初步认识和理解几分之一和几分之几；知道把一个物体或一个图形均匀分红若干份此中的一份或几份能够用分数表示本课认识几分之一又是认识分数的第一阶段要使学 生理解均匀分的意义对持续学习分数和小数打好基础说教课目的： 知识目标 、能联合直观图示初步认识分数； 、知道把一个物体或一个图形均匀分红几份此中的一份能够用几分之一表示； 、知道分数各部分的名称 能力目标 、能读、写分数；能用折纸、涂色等实质操作的结果表示相应 的分数 、学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小感情目标 领会分数来自生活实质的需要感觉数学与生活的联系进一步产生对数学的好奇心和兴趣 说教课要点： 理解“均匀”的意义理解只有均匀分才能产生疏数、认识几分之一和感知分数的意义是本课的教课要点 说教课难点： 比较分子是“1”的分数的大小是本课的教课难点说教课要点： 经过学生折、涂等活动让学生充分感知分数的意义和分子是“1”的分数大小比较重视学生的思想力 说教课方法： 、说教法 依据皮亚杰的建构理论在课程实行过程中应当倡议学生主动学习着重学生的感情体验与实践能力联合教材特色和学生的认知规律本课我主要采纳“创建情境法”、“直观演示”、“先学后教”等教课方法 、说学法 一位优异的教师应重视教授学生学习方法培育学生的学习能力 使其学会学习变“要我学”为“我要学”变“苦学”为“乐学”使学 生在考虑中学会本课教给学生的学法是“察看思虑――操作实践”在 本课教课过程中让学生带着兴趣和疑问经过独立思虑、讲堂议论、动 手操作等方式使学生在达成任务的过程中不知不觉实现知识的传达、 迁徙和交融 说教课过程： （一）创建情境激发兴趣 “分数的初步认识”一定在“均匀分”的观点上成立所以教课 第一个环节先用音乐惹起学生的兴趣而后依据学生的年纪特色引入 孙悟空和猪八戒野餐时分食品的情境把4个苹果和2瓶矿泉水都均匀分红2份让学生深刻领会到“均匀分”的含义即每份分得相同多接下来分1个蛋糕学生马上会产生疑惑1个蛋糕分才公正呢已有的知识经验和现实问题发生了认知矛盾产生了求知的欲念这时充分利用学生已有的经验给学生必定的空间和时间让他们在详细情境的启迪下自 己思虑“把一个蛋糕均匀分红2份每人分得多少”而后让学生沟通讨 论 （二）认识分数操作研究 教师在必定学生创建的基础上转入第二个环节：揭露“半个” 在数学上能够用1/2表示重申均匀分是分数的实质特色联合多媒体 演示把一个蛋糕均匀分红2份每份都是它的1/2第二个环节我设计了 “折一折、画一画”环节我给每一个学生供给了大小、形状相同的图 形让他们经过折一折和涂色画一画来表示出每个图形的1/2既让学 生进 一步领会1/2的意思又让学生领会均匀分的方法的多样性在“读一读写一写”的操作活动用以帮助学生进一步认识二分之一先让学生认识分数的书写次序和注意事项教师介绍完分数各部分的名称后再让学生联合分蛋糕的过程说一说分数各部分的意思教师合时做小结并重申分数的读法要用中文表示为了帮助学生进一步理解二分 之一的含义接下来我设计了“判断图形的涂色部分”的操作活动先让学生进一步领会1/2的实质特色均匀分接着出示想一想做做图请学生小组议论“每个图形涂色部分是它的几分之一”学生经过直观图形认识几分之一相对来说比较简单经过这一环节既能观察学生对分数写 法的掌握状况又能引出下一环节：认识几分之一 （三）类比迁徙总结提高 这个环节分两个层次让学生用长方形纸试试着折一折用涂色的 方式表示出几分之再三集体沟通比较1/2和1/4的大小接下去猜想如 果折出这个图形的1/8和上边的分数比较大小如何最后考证猜想结 果得出结论这个活动进一步丰富了学生对几分之一的认识让学生在经历操作、察看、比较、剖析、等思想后自主研究结论同时浸透了猜想—考证—得出结论的学法指导 （四）面向全体层层打破 在讲堂中应面向全体学生使全部学生在数学知识、能力、感情态度等方面都有所发展也要着重学生的差异分层教课因材施教这个环节我设计了这3个练习 ①想一想做做第3题先填一填再读一读 ②