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半截蜡烛说课
在教学中，创设情境能让同学更深化地感悟文本，因此，利用一场危机好像过去了，但是好景不长，中尉又点燃了蜡烛。怎么办呢？时间一分一秒地过去。大家想象一下，母子三人的心情怎么样？这个问题来请同学说一说，体会当时紧急的气氛是特别有效的。通过这样的设计，同学的脑中也好像在想着怎样才能 骗过德军，不露声色地疼惜这半截蜡烛。学完第五节后，可以用老师的过渡来渲染气氛：又一个计策失败了，烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，由于只要〔引读〕蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，如今，时间〔引读〕一分一秒地过去，原来就只有〔引读〕半截蜡烛越烧越短了。在这紧急的状态下，伯诺德夫人好像感到〔引读〕德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。在这样的气氛中，同学对母子三人能够不怕危急，一次又一次地想方法疼惜半截蜡烛，并最终胜利怎能不产生由衷的佩服呢？那么是什么激励着处于弱势的母子三人这样的言行举止呢？最终用这是一场没有硝烟的战斗，这是一次扣人心弦的战斗，是什么使这一家人面对凶狠的敌人毫不畏惧，最终获得了胜利？放在教学的最终，请同学沟通并揭示主题宠爱祖国，本文的主旨就得到了突破。在总结课文后，请同学们再次说一说：面对这一家，你认为他们可以称为英雄吗？为什么？再请同学写一写：面对自己所佩服的人，写下想对他们说的话。通过一系列的说写训练，同学对文中人物的形象有了更深的体会。 共3页，当前第3页123
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