半截蜡烛 教学实录_2.docxVIP

半截蜡烛 教学实录 　　沟通杰克。　　◆语言：〔天真冷。〕指导朗读。平淡的语气，但让人觉得很有这个必要。　　◆动作：渐渐站、端、〔疾步还是不急不慢〕走去、冷静〔在什么状况下表现得这么冷静的？为什么能这么冷静？提示母亲的教育影响〕、生火、坐待　　读句子。　　师：同学们，杰克能有这么冷静自若的神情、动作、语言，你们能知道他站起来前，心里想了些什么？　　生：过不了多久，蜡烛就会烧到金属管的!妈妈已经做了努力，可是没有胜利。我该怎么办，总不能坐着等有了!　　生：可恶的法西斯，又把蜡烛抢去了!怎么办?跟他们吵吗?不行!妈妈说过：越是危险的关头越要冷静，不能慌。我要装着没事一样，把蜡烛拿走。　　过渡：　　1、杰克照旧没有保住蜡烛，状况已经到了万分危险的关头。伯诺德夫人一家的心都被揪紧了。课文是怎样描写这种紧急的情节的呢？指导朗读　　2、在半截蜡烛即将熄灭之际，伯诺德夫人的小女儿只有10岁杰奎琳英勇地站了起来。她是怎么做的？　　〔提示：可以抓住娇声、司令官先生、可以拿一盏灯上楼睡觉吗？这些词语和句子去想一想，你就会找到答案了。〕〔恭维的话许多人都会感到很受用，又是这么一个可爱礼貌的小姑娘提出合情合理的一点不过份的小要求，让人实在无法拒绝，从而奇异地化解了危机〕　　4、有感情地朗读课文片段。　　师：绝密情报最终没有暴露，情报站没有遭到破坏，他们一家也得救了。同学们，是谁保住了隐秘，保住了情报站，挽救了一家人？　　生：〔脱口而出〕是小女儿杰奎琳。　　师：有不同的观点吗？　　〔同学开头深思〕　　生：我认为杰克也有功劳。　　生：还有母亲呢。　　师：如今消逝了两种看法，一种看法认为是杰奎琳，还有一种看法认为杰克、母亲也功不行没。同学们，要劝说对方，就必需占有充分的依据。能从课文中找出依据吗？　　生1：我认为最终的胜利应当是全家人的奉献。你想，儿子杰克在当时的情形下，假如不是那样冷静，不就会引起敌人的怀疑吗？　　生2：还有妈妈呢。她也是表现得那样冷静，一开头是轻轻把蜡烛吹灭。　　生3：还有，一开头妈妈从厨房取出了一盏油灯，这样，后面小女儿杰奎琳才有可能取走蜡烛。　　生4：我觉得还有一点不行忽视。课文最终说小女儿正值踏上最终一级台阶时，蜡烛熄灭了，多危急呀！那么是谁赢得了这一点时间呢？是妈妈。她在一开头就试图用油灯替换蜡烛，轻轻吹熄了蜡烛。　　师：大家前后联系起来思索，特别好。我觉得我们还可以想得更远一点。　　生：两个孩子都还小，在敌人面前为什么能这样冷静呢？我想，那是在母亲长期的影响形成的。　　生：再说，把情报藏在蜡烛里这个绝妙的想法原来就是母亲想出来的。　　师：同学们都说得特别有道理。但是，假如没有最终杰奎琳的灵敏应变，后果不还是不堪设想吗？能不能有一个恰当的说法，既提到全家人，又突出杰奎琳。　　生：全家人都为保住情报站做出了奉献，小女儿杰奎琳起了关键作用。　　生：情报站的保住是全家人齐心协力的结果，小女儿起了至关重要的作用。 共3页，当前第2页123