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半截蜡烛 教案  教学目标： 1、通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟，感受伯诺德夫人一家在危险关头与敌人作斗争时的机灵、英勇和冷静，学习他们宠爱祖国的精神。2、通过合作的形式，续编故事，培育孩子自主合作的力气，深化对课文的理解。 一、感悟全文： 1、读课题：《半截蜡烛》。预习了课文，知道它讲了一个什么故事吗？[导：简炼地概括出时间、地点、人物、事情或含结果]〔其次次世界大战期间，法国一家人冷静地和德国军官一次又一次地周旋，疼惜装有绝密情报的半截蜡烛的事。〕2、伯诺德夫人一家人为了疼惜这装有绝密情报的半截蜡烛，他们都想了哪些方法在跟敌人周旋？请同学们专心地读读课文，画一画，说一说，也可以同桌相互沟通。◆ 沟通中：〔1〕老师相机板书：一吹二端、外静内急〔2〕“外静内急”“外静内急”，这不仅是伯诺德夫人一家人跟三个德国军官的斗争方式，也是其次次世界大战期间，整个法国人民的一种特有的斗争方式。“外静内急”，焦急什么？〔“万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，隐秘就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。”〕〔导：“隐秘就会暴露”，这是一份绝密的情报，可能会影响到整个法国的战局；“情报站就会遭到破坏”，这是一个情报的中转站，一旦破坏，来送情报的、来取情报的，会牺牲多少法国人啊！要知道，德国鬼子比当年的日本鬼子还要凶残百倍，他们杀人如麻。总之“万一”之下，后果不堪设想。同学们，状况——万分危险。〕3、在状况万分危险的状况下，伯诺德夫人一家人却一次又一次地与三个德国军官周旋，最终最终保住了那装有绝密情报的半截蜡烛。这三个人你最佩服谁？为什么？请再次专心地读读课文，同桌相互沟通。◆ 沟通中：1、你最佩服谁？还有哪些同学佩服〔伯诺德夫人、杰奎琳、杰克〕？你们觉得这家人怎么样？2、板书：语言、动作、神情、心理活动。3、师要追问、生疑。引导孩子再读。4、小结：听了同学讲的，老师也想讲一讲我的想法，伯诺德夫人一家人那种爱国的精神，那种在斗争中所表现出来的机灵、英勇、冷静的确令人敬重，同学都讲得特别精彩。不过徐老师想提示大家一句，伯诺德夫人在这场没有硝烟的斗争中起了特殊重要的作用，是她，第一个意识到蜡烛燃烧后产生的灾难性后果；是她，在两个孩子吓得脸色苍白的状况下能急中生智，想出了换灯“吹”蜡烛的方法；也正是她，稳定了两个孩子的心情，使杰克和杰奎琳能在要紧关头想出两个“端”的方法。二、续编故事：1、正值她踏上最终一级楼梯时，蜡烛熄灭了。下面的故事会怎样进展呢？2、消逝两一种状况，被中尉发觉；没有。辩论。3、假如被发觉会消逝什么情景？假如没有被发觉又会消逝什么情景？4、沟通、补充、点拨。5、总结：本文仅仅是法国人民抗击德国强盗的一个缩影，其实当时的整个法国每天都在发生着像伯诺德夫人一家人所进行的斗争，最终将德国强盗赶出了法国的土地。三、作业：1、将续编的故事写下来。2、质疑：学贵有疑，小疑小进，大疑大进。比一比谁问的问题最有价值。〖你正在扫瞄《老百晓在线》供应的文章〗附：1、介绍二次大战：1939－1945年，是人类历史上至今为止规模最大〔全球60%的国家参战〕、伤亡最重〔5000万死亡〕、破坏最大的全球性战斗 共2页，当前第1页12