小山羊和小灰兔教案新部编本.docVIP

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 教师学科教课设计 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 《小山羊和小灰兔》教课设计设计 白塔小学朱丽 教课目的： １．正确、流畅地朗诵课文。认字５个，写字８个。 ２．有感情地朗诵课文，经过读好人物的对话，领会人物的心情。 ３．复述课文内容，对小山羊和小灰兔做简单评论。 ４．懂得讲信誉的重要，自觉做到“说话算数”。 教课重难点： １．有感情地朗诵课文，经过读好人物的对话，领会人物的心情。 ２．懂得讲信誉的重要，自觉做到“说话算数”。 教课准备：生字词卡片、动物贴图 教课过程： 一、讲话导入 １、今日，老师给大家带来了两个朋友，看看他们是谁？出示小山羊和小灰兔图片（贴图），让学生充分说一说。２、板书课题，生读。 3、学写“灰”字 二、初读课文，自主识字 1．用自己喜爱的方式自由读课文，力争读准字音，读通句子。 2．出示词语认读，检查识字状况： 清晨做操耽搁对不起遇到 踌躇蘑菇我们顺道刺猬 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 试读词语，读准字音。 老师出示生字让学生认读，并去掉拼音多读几遍。 同桌互读互评。（找出有难读易错的生字，想方法解决） 齐读，开火车读。 3．同桌分段小声轮读课文，互相评论正音。 4．指名分段轮读课文，读准字音，读通句子，师生评论。 三、精读课文，理解感悟 １．齐读课文第一自然段，边读边思虑：小山羊和小灰兔之间发生了什么事？ 指名回答，评论。 ２．再读，领会相约时的心情。 （个别读、分角色读、男女分读、齐读） ３．过分：小山羊和小灰兔好高兴啊，由于他们能够一块儿到丛林里采蘑菇了。那么同学们，小灰兔回家拿来篮子，和小山羊去采蘑菇了吗？你是从课文的哪几个自然段知道的?指名回答，齐读二自然段 ４．那么，小山羊和小灰兔之间究竟又发生了什么事呢？出示自学任 务： ①默读课文，找出描绘小山羊做法的语句，用“——”画出来。 ②再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“——”画出来。 ５．学生报告，师相机板书： 第一次： 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 1）小山羊是怎么做的？ 小山羊在家里等啊等啊，等了好久也不见小灰兔来。 ①生自读这句话，谈谈自己读懂了什么。 ②沟通感觉（抓住“等啊等啊”、“等了好久”要点词语，领会小 山羊很守信誉）。 ③生领会读。④男女赛读。 2）小灰兔为自己的负约找了什么原因？ 方才在路上遇到了小刺猬，我们聊了一会儿，耽搁了一点儿时间，我们吃了午餐再去吧。 ①指名读。 ②谈领会（联合“直到快吃午餐了，小灰兔才来”与“聊了一会儿， 耽搁了一点儿时间”对照领会）。 ③感悟读，再次悟出小山羊很守信誉。④组内赛读。 3）指导书写“耽搁”，达成“语文天地”中的“描一描，写一写”。 4）总结学法： ①分别找出小山羊和小灰兔表现的语句，读一读。 ②抓要点词沟通感觉。 ③读出感悟。 第二次： （1）以小组为单位，在小组长的率领下自学第三自然段。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan （2）小组展现读。 6．由于小灰兔不讲信誉，因此当它让小山羊次日再等它时，小山 羊仍是那么果断吗？ 齐读最后一自然段。 7．次日清晨，小山羊会不会等小灰兔呢？ 小组议论，代表讲话。 8．学了这一课，你有什么收获？ （不论在什么状况下，都应当说话算数，做一个讲信誉的人。） 板书：讲信誉 四、指导写生字（略） 五、总结 诚实守信是我们中华民族的传统美德，希望大家都能够做一个言而有 信的人。在这里，老师送给你们两句古语（达成“语文天地”中的“读 一读，背一背”） 1．一言既出，驷马难追。 2．言必信，行必果。 附：板书设计 小山羊和小灰兔 小山羊和小灰兔采蘑菇 第一次等了好久和小刺猬聊天 第二次等到太阳下山和小花狗玩 讲信誉 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰