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半截蜡烛说课 目标三：品尝文中的词句，知道轻轻冷静冷静等词语在句子中的含义。文章主要表现的是母子三人面对危机时的机灵英勇。半截蜡烛里藏有绝密情报，面对危机，母子三人机灵、冷静、不动声色：伯诺德夫人轻轻地把蜡烛吹熄，儿子杰克渐渐地站起来，冷静地搬回一捆木柴，悄悄地坐着，小女儿杰奎琳娇声说她想拿一盏灯上楼睡觉，并冷静地把烛台端起来 上楼去。母子三人用自己的机灵英勇化险为夷，度过了危机。只有指导同学品读文中的词句，让同学体会重点词语在句中的含义，才能更好地感悟文本对人物动作、神态、语言等描写得细致入微。目标四：学习伯诺德夫人及其儿女的机灵英勇和猛烈的爱国主义精神。在教学中，应当想法设法创设相应的情境，紧抓文本语言不放松，引导同学通过概括、想象、诵读等方式潜心会文，深化人物的内心，去感受当时状况的危险和严峻，更要感受他们一家三口的英勇、才智和猛烈的爱国心。从而深化领悟人物的精神品质，在启迪才智的基础上陶冶情操，使语文教学的人文性凸显出来，最终到达工具性和人文性的和谐统一。四、教学设计争辩教材制定教学目标后，我对教学进行了如上设计〔详见关于教案设计部分〕，着力表达以下几点：〔一〕了解战斗，抓住课题半截蜡烛，明确疼惜蜡烛的重要性对于战斗的残酷血腥，五班级的同学在第一学期的课文《一个中国孩子的呼声》中已经有所了解，但是其次次世界大战是历史上规模最大、破坏性最强、伤亡损失最沉重的一次武装战斗，所以有必要让同学在课前搜集资料，进行必要的了解。这样的了解能够拉近同学与文本的距离。在了解的基础上，同学知道了德国纳粹的凶残，在当时的形势下，情报站必需保密，所以藏有情报的半截蜡烛的安危就扣人心弦了，同学一上来就也就自然而然明确了疼惜蜡烛的重要性，对文中母子三人竟能在这样的形势下机灵英勇地利用半截蜡烛来传递情报产生敬重，同时，对文中母子三人所处的险境也会深有体会，为最终感受母子三人机敏，英勇奠定基础。(二)品读词句，抓住人物形象描写，感悟母子三人机灵英勇语文课程丰富的人文内涵，对同学精神领域的影响是最深广的，同学对语文材料的反映是多元的。本文语言精炼，情节紧急，一波三折，扣人心弦，学习时，引导同学专心品读尤为重要。所以，在教学中应充分利用同学自己独特的阅读体验去感悟文中人物的特点，然后通过对同学朗读的指导评价，促使同学进一步在读中潜心地与文本进行对话，与文本中的人物思想产生共鸣。例如在引导同学品读伯诺德夫人的表现时，一连用了为什么要连忙？瞧可以省略吗？为什么？为什么要轻轻地吹熄？你读懂了什么？在这么危险的状况下，你们认为伯诺德夫人当时行动、说话时应当是怎样的神情、语气？谁来试着读一读？这一系列问题来一步步引导同学品读词句，感悟出人物的机灵英勇。〔三〕创设情境，引导同学说说写写，深化体会人物高尚品质 共3页，当前第2页123