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教师资格证面试高中语文教案 : 祝福 一、教材分析 ? 1、教材的地位和作用 ? 《祝福》》是高中语文第三册第三单元的第一课，作者鲁 迅， 体裁为小说。在整个高中六册书中，共有四个小说单元：第三册有两 个，即本单元和第四单元，第四册和第五册各一个。由此可见，本册 书在整个高中小说教学 中占有很重要的地位，而本单元则是学生高 中阶段接触的第一个小说单元。 ? 2、教学目标 ? 咱们的教科书上明确写出了本单元的教学要点： 学习分析人物 形象和环境描写所起的作用。因此，我确定我的教学目标是： ? ①知识目标： ? 明白如何塑造典型环境中的典型人物； ? ②能力目标：培养学生鉴赏小说的能力。 ? ③情感目标：认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。 3、教学重点和难点 ? 教学重点的确定是依据教材的特点，教学的目标及学生的实际 ( 基本上同于教学目标确立的依据 ) ；至于教学难点， 则是就学生接受 而言，学生经过预习，还存有疑问、理解还困难的地方。 ? 根据以上这些，确立本文的教学重点为： 第 1 页 共 6 页 ? 1、对祥林嫂这一人物形象的分析。 2、环境描写的作用。 ? 教学难点为环境与人物的相互作用。 二、说教法、学法 1、教法 ? 古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”同学们接触到 的小说其实已有很多， 但他们是不是就会鉴赏小说了呢？可以肯定地 说“不”！所以，我考虑先教给学生 鉴赏小说的方法，然后让他们 在方法的指导下， 在老师的引导下去鉴赏本篇小说， 并争取能够举一 反三，用于其他小说的鉴赏中。 ? 2、学法 ? 在鉴赏本篇小说时，一定要充分调动他们的积极性，充分发挥 学生的主观能动性，做到举一反三，让他们真正成为学习的主人。 三、说教学过程 ? 导语引入 ? 复习鲁迅的小说集 ? 介绍怎样鉴赏小说 ? 有重点地鉴赏本小说 ? 布置作业 ? 理论支持 ? 结束 怎样鉴赏小说（ 1）要了解小说所反映的社会背景，作者写作发 表时的社会背景及作者的写作意图， 在此基础上领会小说所揭示的主 第 2 页 共 6 页 题思想。 （2）认真分析人物形象，通过对有关描写方法的研究，剖 析人物，理解典型环境中的典型性格， 从而深入领会小说的思想和艺 术。理解人物与环境会互相作用： 环境作用于人，人又反作用于环 境，这会使环境发生或多或少的变化，如果人物几经抗争，仍无法改 变环境，就造成了悲剧的结局。悲剧是把有价值的东西撕毁给别 人 看。 （3 ）研究小说的故事情节、线索结构怎样为创造形象，表达主 题服务的。 ? （4 ）分析小说的社会作用：认识作用、教育作用、美感作用。 典型人物的刻画 问：为什么说祥林嫂是最好的女人有是最苦的女人？ （质疑引起 兴趣，让学生带着问题去看书。） ? 肖像描写 ? 语言描写 ? 行动描写 写祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型， 她身上既有共性 （勤劳、 善良、质朴），又有着自己的个性（顽强、倔强）。