新课标统编版四年级上册习作7：写信名师公开课教案.docxVIP

教 学 设 计 课 题 习作七：写信 年 级 四年级 课 时 1课时 备 课 人 雨外小 刘月云 教材分析 （重点、难点） 本次写作的内容是写一封信。其目的是让学生明白书信是用来代替面谈的一种应用文，是人们进行交际的工具。它不但可以用来和同学、朋友、亲友等交流思想，互通信息，还可以扩大知识来源，获得精神的安慰和鼓励。同时还能培养学生用简短的书信便条进行书面交际的能力。同时书信的格式对于四年级学生来说，也是需要掌握的重点和难点。 教学目标 1.懂得写信的实用意义和一般知识。 2.学习并掌握书信的正确格式，学会给同辈或长辈写信。 3.能够运用书信与人进行思想、感情交流。 4.通过书信的形式，让同学们珍惜眼前的友情和亲情，注重情感的培养。 教学过程 一、谈话导入，了解书信 1.2020年，注定不平凡，新型冠状病毒席卷了全球，在这次抗疫期间，一位位无私的抗疫英雄始终奋战在一线，他们守护着一个个鲜活的生命。这是一位抗疫女医生写给他同在抗疫一线丈夫的一封信。播放《见字如面》视频。 2.文字是有情感，有温度的，这封信写满妻子对丈夫的关心与祝愿，见字如面，今天我们就一起去学写信。（揭题） 二、学习书写格式 1.这是一封小朋友写的信，师读信。 2.信读完了，你们发现信的格式和我们平时写的文章有什么不同呢？ 3.学生交流：有称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期六个部分。 预设： （1）称呼顶格写。 这封信写给谁的？叔叔。为了表示亲切，还加了“亲爱的”，如果写给老师，称呼怎么写呢？ 写给奶奶？写给妹妹呢？（知道可以加上亲爱的、敬爱的、可爱的） 正文就是写信中最重要的部分，你最想写的话，都在其中。 署名不仅可以加上自己的名字，还可以加上自己的身份，写给叔叔，身所以署名是侄儿小杰。写给老师呢？写给爷爷奶奶呢？写给你的好朋友呢？ （教师根据学生发言，随机在黑板上贴上板贴） 4.知道了这些格式的名称，还要正确书写他们的位置，谁能试试把老师黑板上的这些格式名称，贴到书信中正确的位置上。 5.对照黑板，总结格式的正确位置。 6.写信不仅要格式正确，写祝福语可是有讲究的，给不同的人写信，要选择不同的祝福语。这些祝福语可以写给谁呢？ 外婆 祝你天天开心 叔叔 敬祝健康 好朋友 祝您工作顺利 老师 祝你取得优异成绩 敬祝近安 祝心想事成 7.我们还可以写给谁，用上什么样的祝福语呢？ 总结：所以祝福语的内容要根据对象而定，用上合适的祝福语。 学写正文 1.同学们，写信可以交流信息，表达情感，信的正文是信件中最的重要的部分。请大家再次默读例文，思考：小杰给叔叔写信，写了哪几个方面的内容呢？ 2.这封信写了什么内容：第一段：表达感谢。第二段：分享快乐。第三段：表达想念。 3.这三段内容你们觉得哪个最重要？ A.预设：都重要 没错，写信不一定写一件事，也可以写多件事。写多件事的时候要注意什么呢？ 一件事一段。 B.预设：第二件重要 表达感谢和思念和分享快乐同样重要，他们都是表达了人的真情实感。但是想要说的内容也会有重点，所以可以把重点的内容多写几句。 4.小杰的信写给了他远方的叔叔，如果也请你写一封信，你想写给谁，又想跟他说些什么呢？ 5.汇报交流。 小结：你们看，给身边的人写信还可以表达歉意，也可以提出建议，也可以诉说心中的秘密。而给远方的人写信，还可以写自己的改变、生活的趣事、或者寻求帮助。 写作实践 1.下面就请大家拿出笔，给你最想写信的那个人，写一封短信。 2.请看写作小提示，我们一起读。 称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。 正文每段空两格，一事一段不乱套。 事情说完写祝福，健康快乐常说到。 署名日期别漏掉，工整写在右下角。 3.学生写信 反馈：看格式，生读 评：情真意切就是书信最可贵的地方。 字字触心，句句传情。 4.请你们再次对照修改要求，修改自己的信件。 学写信封 1.出示信封：写好的信，要寄出去还需要写好信封，看范例，想一想该怎样写信封。 2.你能把这些内容贴到信封正确的位置吗？学生贴信封。 3.对吗？小提示，如果收件双方的邮编不知道的，可以在网络上查找。 4.当然，如果想要更快地把你写好的信发出去，咱们也可以选择发送电子邮件。 收件人是邮箱地址，主题就是写信的标题或者相关内容。正文，就是你的书信内容啦。发送成功后会有提示。 布置作业 充实信件的内容，尝试把写好的信寄出去。 板书设计 写信 称呼： 称呼： 问候语 正文 祝： 祝福语 署名 日期 收件人邮编 收件人邮编 收件人地址