高中化学必修课程标准介绍要用的.pptVIP

关注问题1：元素化合物知识的理解 1.选点考虑：内容标准首先是从金属元素和非金属元素的角度选择元素化合物；然后再按照元素在周期系中的代表性选择典型的金属元素钠、典型的非金属元素氯；进而综合考虑在周期系中的代表性、在自然界中的广泛存在，以及对生产生活与环境保护有着广泛影响的典型元素和化合物（铝、铁、铜；硫、氮、硅）。 第二十八页，共四十四页，2022年，8月28日 2.标准弹性空间较大：标准没有明确给出和限定要学习这些元素的哪些具体的化合物，一方面希望给教材编写和实际教学多一些选择的空间，同时也考虑到学时数的限制。 与现行高中化学相比，弱化了按照元素自然族来介绍元素化合物知识的传统做法，元素化合物知识内容在覆盖面上与现行课程的差别不大，但是内容的组织线索、具体化合物知识内容的选取以及处理的深广度、学习的重点和方式等都有较大的变化。 第二十九页，共四十四页，2022年，8月28日 3. 关注学生的已有经验和将要经历的经验，提倡从“生活走进化学，从化学走向社会”；“从自然走进化学，从化学走向社会”。 课程标准中对元素化合物知识的处理，突破传统的物质中心模式，不再追求从结构、性质、存在、制法、用途等方面全面系统地学习和研究有关的物质，而是从学生已有的生活