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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 音乐教学评价方案 音乐教学评价方案1　　一、指导思想　　以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推动素养教育，着眼于音 乐教学的活动性、开放性，激发同学音乐学习的爱好，提高同学音乐学习的积极性 通过同学实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进同学音乐素养的全面进展。　　二、评价目的　　通过正确多方位评价，让家长了解同学学习的进度和成果，鼓舞并支 支持孩子进一步学习。以新课程为标准，着重从全面进展或富有性格和 和独特的表达方式，从多方位敏捷对同学艺术技能和人文素养等方方 面做出评价。　　一二班级低段　　一、评价目标：　　1．巩固本学期的新知识、新技能、激发同学学习爱好和动力。　　2．使同学获得进一步感受美、制造美、鉴赏美的技能和健康的审美情趣，丰富情感体验。　　二、考核对象：　　一、二班级全体同学　　三、考核时间：　　第18周——第19周　　四、考核方法：　　评定等级：成果可按优秀、良好、合格和不合格四个等级评定。　　五、考核内容：　　〔一〕平常考核，记录同学的点滴进步〔占总成果的20%〕。 在平常的教学过程中，老师通过同学上课回答下列问题、参加表演的学习状况以及课堂纪律等方面给一个评价，作为最末成果的一部分。　　〔二〕趣味考核，给同学自由的展示舞台〔占总成果的80%〕。　　1、歌曲演唱〔占50%〕 同学自由选择一首歌曲，要求是本学期所学习的内容。〔加分内容：加动作进行表演〕。　　2、你唱我点〔占30%〕 老师选定考核的范围从中选择一首歌曲让同学唱，要求同学完整演唱，咬字清晰，节奏正确。 注：歌曲有两段的以唱第一段为主。　　三四班级中段　　一、评价目标　　以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推动素养教育，着眼于音乐教学的活动性、开放性，激发同学音乐学习的爱好，提高同学音乐学习的积极性。通过同学实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进同学音乐素养的全面进展。　　二、评价项目　　音乐成果考核为优、良、合格和不合格。　　1．学习立场：根据平常记录的课堂纪律、歌曲学唱状况、观赏表现、音乐知识学习运用技能等综合评定。〔40分〕　　2．基础知识：对本学期音乐知识的掌控，用笔试的形式进行考核。〔30分〕　　3．基本技能：演唱技能。〔30分〕 演唱水平：用抽签的方式确定所唱的歌曲，歌曲范围为本册学唱歌曲。　　要求：　　1．用正确的姿态、自然有表情地歌颂　　2．演唱形式演唱学过歌曲，大胆不喊不耻，表情自然大方。　　3．能够在唱歌时做即兴地律动或动作　　三、评价考前须知　　由于学科的非常性，音乐学科教学评价不同于语文、数学等学科的教学评价，在进行评价时，要留意以下几点　　1．营造开心和谐的评价氛围，淡化同学的考试心理，让同学积极主动地参加评价活动。　　2．要依据各学科不同的目标及同学不同的音乐水平恰当地选用评价形式和评价方法。 音乐学科教学评价应充分表达全面推动素养教育的精神，通过科学的教学评价，有效地促进同学进展，激励我们老师进取，完善教学质量，全面提高音乐教学质量。　　五、六班级高段　　一 、评价目标：　　音乐课程作为义务教育阶段同学的必修课程，对同学的人格成长、情感陶冶以及智能的提高等具有重要价值。评价是音乐教学的重要环节，通过评价，老师可以掌控音乐教学计划和目标的实现状况，作为改进教学的依据；同学可以实时了解自己达到的技能和水平，促进今后有效学习；家长可以了解同学的学习进度和成果，鼓舞和支持同学有针对性学习。　　二、评价对象：　　学校五、六班级全体同学。　　三、评价方法：　　通过形成性评价与终结性评价相结合的方式，平日表现与期末评价内容、评价标准等进行综合性评价，其中形成性评价的评定占20%，终结性评价占80%。将最末的综合成果作为同学本学期音乐学科的有效成果〔采纳等级制〕。 评定等级：优、良、合格和不合格。　　四、评价内容及标准：　　1．形成性评价 音乐教学的实践过程，是评价的一个重要方面，应予充分的关注，在教学过程中常常进行。可采纳观测、谈话、提问、争论、抽唱〔奏〕等方式进行。因此，音乐教学要将对同学的常常性的形成性评价加以记录，尽可能地对全部同学实施日常的形成性评价。音乐课代表帮助音乐老师进行记录。 评价内容：　　〔1〕上课仔细，带齐音乐学习用品；检查书籍爱惜程度。〔立场〕　　〔2〕能仔细演唱歌曲。〔唱〕　　〔3〕能用动听的声音有感情地演唱歌曲。〔情感〕　　〔4〕能仔细倾听观赏音乐。〔听〕　　〔5〕能积极举手回答老师的问题。〔说〕　　〔6〕能随音乐律动并会编简约舞蹈。〔创编〕　　〔7〕课后完成老师布置的教学任