五年级英语下册期末复习计划参考.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 五年级英语下册期末复习计划参考 五年级英语下册期末复习计划参考 第一篇 一、班级状况分析  五年级两个班有同学89人，大部分同学因为平常学习看法比较端正，上课用心听讲、主动参与课堂活动，作业仔细完成，基础学问比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，复习起来会得心应手，对于他们来说，复习是稳固完善的阶段。也有小部分同学已经明显掉队，需要在复习中从头学起。  期望通过对本册学问点的系统复习，使每个学生理清脉络，把握学问要点和规律，稳固基础学问，形成基本技能，以便更好地将所领会的学问转化为自身能力。同时，注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差“三〞管齐下。  二、复习内容  1、课文  〔一〕同学能够正确拼写letslearn课后单词  〔二〕同学能够正确、流畅地认读letstalk课文  〔三〕ReadandWrite中的重点句同学能够到达四会〔即听、说、读、写〕，同学能够独立完成相关练习  2、同学能够认读所学字母组合和辅音字母在单词中的发音  3、指导同学阅读短文。  4、依据题型进行专项复习  三、课时支配  每一课时复习字词句一个单元，包括听写过关，大组背诵竞赛；然后单元练习加分析一个课时，6个单元共支配12节课，最终两课时进行专项练习的复习。  四、复习策略  1、单词，词组的复习  A带星单词词组进行拼写竞赛。  B带星单词词组的记忆，进行小组听写竞赛。  C词组使用，造句竞赛  通过四个小组竞赛，累计得分，每个单元计算分数，优胜的小组获得嘉奖。  2、句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法协助同学梳理学过的句子。  〔1〕指导同学在语境中复习句子，让同学分清日常交际用语的运用场所。  〔2〕依据句子类型指导同学在比较中复习句子。  〔3〕指导同学在扮演中运用句子，使复习课同样生动好玩。  单词句子的把握状况通过单元练习进行检测，对出现的问题，薄弱点予以重点辅导。  五、留意事项。  1、留意因材施教，采纳分层教育，协助不同层次的同学获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础学问的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培育和综合学问的运用上。  2、留意做好同学的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐烦疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予肯定压力，使他们能较好地投入到复习中来。 五年级英语下册期末复习计划参考 第二篇 一、状况分析  学生两极分化现象比较严重，英语学问和能力水平参差不齐。其中每班还有几个特别特殊的学生。针对现状，在复习过程中，我们预备以听说读写为主要的形式抓手，以英语基础学问为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学学问，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。  二、复习内容  1、课文  (一)学生能够正确拼写letslearn的四会单词  (二)学生能够正确、流畅地认读letstalk课文  (三)ReadandWrite中的重点句学生能够到达四会(听、说、读、写)  2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音  3、指导学生阅读短文  4、依据题型进行专项复习  三、复习的具体措施  1、单词，词组的复习  A按词汇表复习单词。  B按归类短语复习。  2.句子的复习  句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子  (1)指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。  (2)依据句子类型指导学生在比较中复习句子，并在归类复习的同时，进行专项性练习。  (3)指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动好玩。  总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理支配教学内容，提高学生整体运用学问的能力。  3.以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。要让学生多读，在紧急的复习阶段同样不忘培育学生朗读英语的习惯，全部单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要互相独立，要有机结合，才能相辅相成。  4.留意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习主动性。因为我们