文学赏析 教案 《我所知道的康桥》徐志摩.docx

《我所知道的康桥》徐志摩 教案 一、教学目标 1、明确文章文体（记叙兼抒情），揣摩这种文体之下所体现出的文章的美感 2、理解文章内容大要，即描述康桥春日风光以及漫游其中的乐趣。 3、欣赏徐志摩笔下的康桥的美丽风光 二、教学重点 1、作法分析 本文以“时间”为主轴（早晨→白天→黄昏），配合“空间”的转移，对康桥景物深入描绘。全文共分四段： (1)第一段：写康桥初春早晨的自然风光。 eq \o\ac(○,1)以视觉和听觉摹写康桥春晨的风光。 eq \o\ac(○,2)本段清晨寻春，作者选了两种截然不同又具有代表性的景色—一是晨雾笼罩下的康桥原野，在晨雾瀰漫下有凄迷朦胧的美；一是春阳下大地缤纷的美景，在春阳照耀下有着富丽温柔的美—康桥的美就在她的多变。 (2)第二段：描写康河岸上风光，与百花盛开的烂漫春景。 连用六个“关心”句，足见作者细心的寻访和热切的盼望。 (3)第三段：写春假骑自行车出游的闲适愉悦。 描绘春假骑自行车漫游的欢乐。连用了四个“你如爱”来拉近与读者的距离，彷彿与读者面对面把臂欢谈，显得格外亲切，热情洋溢。 (4)第四段：写康桥如画般的黄昏美景。 此段描写康桥黄昏的美景和自己的特殊经验。文末“这草田变成了……”，以删节号留给读者诸多的想象空间，并体会“数大之美”、“神异性”的感受，藉由此种方式再度拉近读者与康桥的距离。 2、关于文中的典型意象的分析 三、思政元素 对美的感情不分国界，无论身处何地都要保持一颗爱美和发现美的心灵。 四、教学过程 1、细度课文，揣摩徐志摩笔下美丽的康桥。 2、分段进行分析。第一段：写康桥初春早晨的自然风光。第二段：描写康河岸上风光，与百花盛开的烂漫春景。第三段：写春假骑自行车出游的闲适愉悦。第四段：写康桥如画般的黄昏美景。 3、修辞手法探析。