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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 课题研究体会 课题讨论体会 第一篇 忙劳碌碌一年的小课题讨论工作就要结束了，在这一年的时间里我们收获过、困惑过、欣喜过、苦恼过……在整个讨论过程中全部课题组老师在成果面前互相鼓舞，在挫折面前从不气馁，一年的讨论和实践，使我们得到了许多。  一、了解了小课题是什么？  所谓小课题，指的是教师以教学过程中发觉的具体问题为讨论对象，以问题的解决为讨论目标的课题。小课题讨论属于校本教研的范畴，讨论的目的是解决教师个人教育教学中出现的问题、困惑，并总结经验。  小课题的特点是小、近、实、真。 小就是从小事、小现象、小问题入手，以小见大；近就是贴近教学，贴近现实，不好高骛远；实就是实实在在的关注；真就是要真讨论、真商量、真实践。  小课题讨论既是一种综合性的实践活动，也是一种特别的学习活动。它有利于解决实际问题，有利于积累讨论经验，有助于逐步提高科研能力。  二、自己变得勤勉了  以前自己在教学中很随便，对学生的心里、行为不探究，如今由于要讨论，要自己动脑，自己动手，把自己的所作所想、学生的进步随时记录下来，并能采纳肯定的教育方法对学生严谨施教。改掉了以前当一天和尚撞一天钟、得过且过的工作看法，通过学习实践使自己变得更充实了。如今我一有时间就把这一天当中的教学回忆一番，把值得当成经验为自己保存的准时记录下来，把需要改良的问题列出来，通过查阅资料等准时改良，使自己业务水平每天转变一点点、每天进步一点点。  三、自己的个人能力、素养各方面都有提高  小课题讨论的目的是解决教学中存在的各种具体问题，小课题的讨论首先要发觉和提出问题，再学习理论，查找资料，分析问题，提出解决问题的方法，最终结合实际和实践，得到解决问题的有效方法，这时我就必需要留意原始资料的收集与整理，做过的事情，要随时留意记录、反思和总结，同时我还结合自己的兴趣，对自己教学经验进行系统梳理和理性分析，发觉自己的教育教学的亮点、胜利之处，并且取他人之长出，来弥补自己的缺乏，促进独特化进展，形成自我教育特色。这对自己的个人能力是一次极大的提升，教学理念也有提升，也开阔了眼界，站的角度也会更高，对教学活动有很大帮助。  四、学生学习能力得到培育  通过这次课题讨论，激发了学生的阅读兴趣，让学生乐于主动阅读自己感兴趣的文章书籍，同时也把握了一些基本的读书方法。这次课题讨论，将读与写紧密地结合地一起，让学生在读的过程中摘抄好词佳句，在文中做批注，写出自己的感悟见解，哪怕是一句话都行，只要仔细了，专心了就行。在学生读通读透，有所感悟和体会的基础上，写出自己的感悟，为“写〞做了进一步的训练，  在具体的教学中，教师通过语言激励、通过情境创设、通过美文品读、通过活动开展等手段，激发学生的阅读兴趣。找到让学生易于接受和乐于接受的自主的去阅读。通过阅读开阔了学生视野，拓宽了学生的思路，为学生把读应用到写作中打好了基础。  通过这个活动，老师主动探究、学习讨论，对老师的个人教学能力、教师素养等各方面都有提高，新的教学理念也开始渗透，开阔了眼界。当然，人要活到老学到老，让自己的学问得到更新，思维变得敏锐，生活变得充实。我们付出辛勤的汗水，收获的不仅仅是学生的成果，还有良好的学习习惯和端正的学习看法，我们得到的许多许多。 课题讨论体会 第二篇 培训是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职教师整体素养和促进教师化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。通过培训学习，使我充分认识到教育科研的真正价值，认识到教师开展教育科研对自身成长和进展的重要作用，认识到教师开展教育科研绝不是空话，它必需牢牢地植根于教育、教学之中，从教育中的问题入手，运用理论指导实践，到达提高教育教学的水平的目的。教师对教育科研价值的认同感绝不是一蹴而就的，它必需经受实践、体验、感悟、再实践、再体验、再感悟的这样一个循环往复的过程。只有当教师真正感受到教育科研具有生命活力的课堂、具有自主进展、富有独特的和实现自身价值的时候，才能认同它并全身心投入其中，才能不断地把教育科研的先进理念和日常教育教学融合在一起，与学生一起共创生命的辉煌，成就自我。从以下几个方面谈谈我的感想：  1、通过学习，使我理解了教育科研方法与选题——中小学教育科研选题的内容。即理解了中小学教科研。懂得了对中小学教科研进行合理的定位，是做好选题的一个特别关键的问题。也懂得了中小学教科研主要是指：由中小学教师开展的有目的、有计划、有步骤的教育教学讨论活动。这个中小学教科研是指教师立足职场，在反思和实践的基础上，讨论解决教育教学问题，改良教育教学行为