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26.次北固山下/使至塞上/闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/行路难目 录中考链接基础知识内容品析次北固山下一、基础知识——作者简介 王湾, 唐代诗人,洛阳(今河南洛阳)人。现存诗不多,有《次北固山下》《奉使登终南山》等。一、基础知识——写作背景 王湾的诗追求壮美的意境,具有北方诗派的风格。但由于他“尝往来吴楚间”,为江南清丽山水所倾倒,并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响,写下了一些歌咏江南山水的作品,《次北固山下》就作于他游江南之时。二、内容品析——朗读节奏次北固山下 (王湾)客路/青山/外,行舟/绿水/前。潮平/两岸/阔,风正/一帆/悬。海日/生/残夜,江春/入/旧年。乡书/何处达? 归雁/洛阳/边。二、内容品析——欣赏体会(首联)客路青山外,行舟绿水前。 (颔联)潮平两岸阔, 风正一帆悬。重点词语:客路:旅人前行的路。青山:指题目中的北固山,也可理解为长江岸边的山。风正:即风顺江吹来。译文: 羁旅天涯的漫漫征途远在青山之外,轻快的航船追逐着碧波。潮水涨满,两岸与江水相平,显得分开阔,顺风行船,船帆高挂。二、内容品析——欣赏体会(首联)客路青山外,行舟绿水前。 (颔联)潮平两岸阔, 风正一帆悬。首联:以对偶句发端,写诗人乘舟正朝着眼前的“绿水”前进,驶进“青山”,驶向“青山”之外的遥远的客路。暗含旅途奔波之劳苦。神驰故里的漂泊、羁旅之情,已经流露于字里行间。颔联:因“潮平”才显得“两岸宽阔”,因“风正”帆才有高高直直地悬空的势态,营造了一种恢弘阔大的境界,写景极为传神。此为船上所见景色,表现诗人宽阔的胸襟。此句不仅写出了风和水顺,船行平稳,而且把潮平岸阔、大江直流、风平浪静的壮丽的风景也表现了出来。二、内容品析——欣赏体会(颈联)海日生残夜,江春入旧年。(尾联)乡书何处达?归雁洛阳边。重点词语:残夜:指夜将尽未尽之时。江春入旧年:江上春早,旧年未过新春已来。乡书:家书。译文: 夜还未消尽,一轮红日已从海上升起,家书什么时间才能送到啊,希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。二、内容品析——欣赏体会(颈联)海日生残夜,江春入旧年。(尾联)乡书何处达?归雁洛阳边。颈联:拟人手法,作者把“海日”和“江春”作为新生的美好事物的象征,并且用“生”和“入”使之拟人化,赋予它们以人的意志和情思;用“残夜”“旧年”象征旧事物。作者无意说理,却在描写景物、节令之中蕴含着一种深刻的自然的哲理:新事物必将代替旧事物,旧事物中孕育着新事物。给人以乐观、积极向上的力量。这两句不仅写景逼真,叙事确切,而且表现的是具有普遍意义的生活真理,给人以积极向上的艺术鼓舞力量,历来为脍炙人口、“形容景物,妙绝千古” 的名句。二、内容品析——欣赏体会1.展开想象,用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔”展现的画面。2.“潮平两岸阔”中“阔”是否可以改用“失”?为什么? 春潮涌涨,大江奔流,江水浩渺,放眼望去,江面似乎与岸齐平,使得长江两岸的距离愈显阔大。 不能。因为“阔”字不仅直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际,给人视野十分开阔的强烈感受,且与“悬”字对应,读起来也更为响亮,所以不能更换。二、内容品析——欣赏体会3.颈联蕴涵着怎样的哲理?4.尾联表达了诗人怎样的思想感情? 作者无意说理,却在描写景物、节令之中蕴涵着一种自然的理趣,海日生于残夜,将驱尽黑暗;江上景物所表现的“春意”,闯入旧年,将赶走严冬。表现出具有普遍意义的生活真理,给人以乐观、积极、向上的力量。 尾联紧承颈联而来,诗人放舟于江水之上,看到一群北归的大雁正掠过晴空。诗人想起“雁足传书”的故事,心中涌起对故乡洛阳的思念,使全诗在清新明快中又笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。二、内容品析——欣赏体会主 题 写舟行江中的所见所感。诗人借助对长江雄奇壮阔的风景描写,流露出乡愁乡思的真挚情怀。使至塞上一、基础知识——作者简介 王维(701-761),唐代诗人,字摩诘,曾任尚书右丞等官职,世称王右丞,素有“诗佛”之称。他能诗能画,精通音乐。他的诗以描绘山水田园和歌咏隐居生活为主,以“诗中有画,画中有诗”出名。其中反映军旅和边塞生活的作品,写景的佳句广为流传,如《使至塞上》就极富代表性。宋代苏轼称其“诗中有画,画中有诗。”一、基础知识——写作背景 开元二十五年,王维奉唐玄宗之命,赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸(实际是被排挤出朝廷)。王维轻车简从,要到远在西北边塞的居延。经长途跋涉,在萧关遇到了骑兵,却没有遇到将官,(一问才知道),将官此时正在燕然前线。这首诗就是在出塞途中 写的。通过作者叙述出使边塞的艰苦情况,抒发了作者漂泊天涯的悲壮情怀和孤寂之情。二、内容品析——朗读节奏使至塞上单车/欲/问边,属国/过/居延。征蓬/出/汉塞,归雁/入/胡天。大漠/孤烟/直,长河/落日/圆。萧关/逢/候骑,都护/在/燕然。二、内容品析——欣赏体
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