专题14 诗歌鉴赏（课件）八年级语文下册期末复习.pptxVIP

专题14 诗歌鉴赏课前小点概述目录典例引领模拟练兵第一部分课前小练（准备好课堂练习本，标清题号，认真完成）课前小练1.（2022广西河池八年级统考期末）阅读下面古诗，完成下面小题。关雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窃窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。（1）这首诗起句运用“_______”的手法托物寄意。（2）这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？【答案】（1）兴（2）表达了古代劳动人民对爱情（对美好生活，对幸福生活）的追求。课前小练2．（2022上海普陀八年级校考期末）阅读下文，回答问题。石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。(1)《石壕吏》作者是 _____（朝代）的 _____（人名），字 _____，被尊称为“_____”。(2)“吏呼一何怒”中“一何”的意思是 _____(3)对于本诗中作者的感情理解最恰当的是（???）A．流露了对老妇人一家的同情。B．对战乱中人民苦难的同情与关注。C．对老妇人一家的痛苦感到悲哀。D．表达了对蛮横官吏的强烈愤慨。【答案】(1) 唐 杜甫 子美 诗圣 (2)多么 (3)B第二部分考点概述（明确方向，精准备考）命题解读诗歌鉴赏主要考点 (一)主题、内容和情感的理解；（二）表达技巧的鉴赏 ⒈ 表达方式 （描写方法、抒情方式）⒉ 表现手法⒊ 修辞方法（三）品味诗歌语言、名句赏析（写作技巧、表达效果） ⒈ 品味关键词语的妙用； ⒉ 对诗句进行扩充性描写。（四）结构形式的鉴赏考点概述考点1：炼字类 这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。考点概述考点2：想象描述类（描述画面、意境） 这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。考点概述考点3：表达技巧类（写作手法特点、修辞、表达方式等） 这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。首先要了解常见的表达技巧，鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法（或表现手法或抒情方式），然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。考点概述考点4：主旨情感类 这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。解答这类题要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所描绘的形象特点及作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）来推断诗人的情感态度。初中阶段所学诗歌情感大体可分为：离别思念、爱国思乡、友情、爱情、热爱大自然、关心民生等。知识梳理第12课：《关雎》1. 《关雌》所要表达的主题是什么?《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。2.《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?《关雎》这首诗主要运用了兴的艺术手法。如本诗开头关关雎鸠，在河之洲，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和下文窈窕淑女，君子好逑意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。知识梳理3、《关雎》大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。《关雎》中关关(叠字)形容鸟叫声，窈窕(叠韵)表现淑女向美丽，参差(双声)描绘水草的状态，辗转(叠韵)刻画出因相思而不能人眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。4.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。这四句运用了什么表现手法？请简要赏析。这四句运用了比兴的手法，首句借雎鸟一声声的相互和鸣起兴，引起男子无限的情思，想到那位美丽贤淑的少女，正是自己理想的佳偶。(说比兴也正确，兴中有比)知识梳理6.这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。运用兴的艺术手法。如本诗开头用关关雎鸠，在河之洲来起兴，引出窈窕淑女，君子好逑，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君