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精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan
教师学科教课设计
[20–20学年度第__学期]
任教课科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
市实验学校
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan
苏教版六年级数学下册第四单元教课设计：
第三课时比率尺
第三课时比率尺
教课内容：
P35—36的比率尺、例4、“练一练”，练习七第1、2、3题。
教课目的：
使学生认识比率尺的意义，学会求一幅平面图的比率尺。
教课要点：
学会比率尺的观点和应用。
教课难点：
使学生感觉到数学在解决问题中的作用，提升学生学习数学的兴趣和信心。
教具准备：
校舍平面图。
教课过程：
一、教课比率尺的意义：
1、出示校舍平面图：
师：这是一张我们学校的校舍平面图，它是依据必定的比率减小后画在图纸上的。图里所量出的长度叫做
图上距离。与图上对应的地面上的长度是实质距离。
2、操作计算：
红光小学新建了一个游泳池，长50米，宽30米。量出这张平面图的长和宽，并分别算出平面图上的长和
宽分别是实质长和宽的几分之几？
学生计算时，要注意一致单位。
师：你知道图上距离与实质距离的比是多少？
3、比率尺的意义：
师：我们把图上距离与实质距离的比叫做这幅图的比率尺。板书：图上距离：实质距离=比率尺
上边题中游泳池平面图的比率尺是多少？（1：1000）
比率尺其实是一个前项为1的比。
4、线段比率尺：
师：你知道上边比率尺所表示的意义吗？
（图上1厘米代表实质距离的1000厘米，也就是10米）
比率尺还能够用线段来表示，出示一线段比率尺。谁来说一说它的意义？
二、教课例4：
1、出示例4：右图中，荷花村到杏花村的图上距离为2.5厘米，表示实质距离的10千米。求这幅图的比
例尺。
学生沟通、议论。要先一致单位，再依据比率尺的公式去计算。
学生指名板演，其余学生练习。集体讲评。
2、练一练第2、3题。
学生读题，弄清题意。说一说是如何想的？
三、组织练习：
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan
1、练习七第1题
指名口答
2、练习七第2题
学生做在课业本上。
四、讲堂小结：
师：这节课学习了什么内容？你有什么领会？
五、讲堂作业：
练习七第3题
六、我的教课反省：
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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