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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 我和你教学反思 我和你教学反思 第一篇 活动目标  1、学习运用礼貌用语和商议?的口吻与同伴交往。  2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。  3、以主动的看法、友好的方式与人合作。  活动预备  1、每位幼儿半个红心小卡片；纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。  2、录像片段(1)在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。(2)—幼儿用蛮横无理的看法占和别人拼人红心做朋友，没有胜利  3、在日常生活中开展一些有关幼儿商议?、协作方面的游戏活动。  活动过程：  1、游戏“拼红心，找朋友〞，引起幼儿交往兴趣。  (1)提问：今日我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗?  (2)教师提出游戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，假如能拼成一个红心，就可以成为好朋友。  (3)提问：你应当怎么说，才能让人家情愿和你拼红心?  (引导幼儿尝试个别与个别之间的合作交往)  (4)幼儿合作操作，找朋友。  (5)提问：小朋友都找到好朋友了吗？你怎么找到的?你怎么说的?(我对他笑了笑；我对他说：能不能把红心给我拼—下让我们一起拼红心吧……)  (6)小结：跟人家——起做事时看法要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就情愿和你一起做事。  2、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言：  (1)提问：这边有几个小朋友，我们一来看看他们之间发生了什么事。  (2)观看录像片段1，提问：  ①他们为什么没和他一起玩?(他胆子太小了，不敢和大家讲话……)  ②假如是你，你会怎么做?(我英勇地说：我们可以一起玩吗；我参与你们的游戏好吗；我主动和他们打招呼…)  (3)观看录像片段2，提问：  ①他们为什么也没和他一起玩?(他很凶，他没有礼貌；他看法不好…)  ②假如是你，你会怎么说?(说话时看法要友好，有礼貌；我轻轻地对他们说；笑嘻嘻地说……)  (4)小结：当我们和大家一起玩时，要看法友好，有礼貌；要英勇地说出自己的想法；试着和人家商议?一下，说一些“行吗〞、“好吗〞、“行不行〞这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得快乐。(评：通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看，突破了教学难点，使教学目标得到落实。)  3、找朋友去公园。  (1)出示三种交通工具，“请小朋友商议?——下，你们预备乘什么去公园厂(商量)提问：你们是怎么商议?的(原来我想乘轮船的，但我的好朋友想乘汽车，后来我们商议?，好朋友应当一起玩，我和他就一起乘汽车；他要乘三轮车，我要乘汽车，我随了他……)  (2)出示相应的数字，提出要求：三轮车满4人能走，汽车满6人能开，轮船满8人能开。问：一对好朋友只有两个人，不满人数怎么办?(再去找朋友和我们一起乘……)  (3)提出活动要求：在要求别人时，你应当怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩?  (4)幼儿依据游戏规则找朋友，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。  (5)提问：你乘的是什么交通工具，你说了什么话，你是怎么找朋友的?(我们乘的是汽车，我们在找朋友时，先问他们：你们想乘什么?你们情愿和我们一起乘汽车吗?然后他们就同意了……)  (6)小结：和别人一起做事时，不仅要看法友好、有礼貌，而且和别人商议?时，应当先了解别人的想法，然后再英勇地说出自己的原望，征询别人的意见，取得别人的同意，这样，别人就会喜爱你，情愿和你一起做游戏。  教学反思  爱玩，是幼儿的天性和共性。合作玩是幼儿在交往活动中存在的一大障碍。本次社会活动立足于让幼儿运用肯定的交往语言学会合作交往。在整个教学过程中：  (一)注重发挥幼儿的主动性。教学过程以找朋友——发觉问题解决问题——商议?交通工具的使用——找更多朋友结伴而行为线索。在这样的游戏线索中，幼儿都以主人公的姿态介入，开心、主动地获取学问。  (二)活动环节清楚，教学层次递进。  (1)交往语言目标的递进性。体态语(礼貌友好的表情、看法…)、协商性语言、了解别人意愿语言等在交往中逐步增加。  (2)交往范围的递进性。单个之间的交往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间的交往…在交往游戏中，每一次的交往范围不同，逐步递进。  (三)教具的投放满足不同的需要。  l、教师有意把“得颗红心〞投放在两个不常