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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学英语课时教学反思 小学英语课时教学反思 第一篇 目前，全市已普遍从小学一年级开设英语课程。英语对一年级小学生来讲，是新事物，那么在这个阶段，教师如何能够发挥好启蒙作用，使学生在语言学习的起始阶段，拥有主动的学习热情，并融入语言学习的良好气氛之中呢？我认为，教师要想尽方法让孩子对英语产生无尽的兴趣。  《小学英语课程标准》指出：小学英语教学的核心是激发学生学习英语的主动性，让他们长久地保持这种兴趣。这就需要英语启蒙老师细心设计、组织课堂教学，使学生乐于参与，勇于实践。  一、激发学生的学习兴趣。课堂上的小游戏，小竞赛是促进和激发兴趣的有效形式。这些游戏竞赛活动快节奏、好玩味、活泼、生动，小学生都喜爱做。但是任何东西都有一个度，过犹不及就会失去它原有的意义和效果，那么小学英语课堂上的游戏竞赛活动也要有一个度，游戏竞赛活动的时间要依据难易程度掌握好，要不紧不快效果才好。  比方：在教授bodyarmhandfingerlegfoot这几个单词时我运用简笔画教学，根据画的顺序来认识记忆这几个单词，再一个是采纳游戏竞赛活动：第一个游戏竞赛活动〔TPR——TpointsandSsanswer〕是师生互动，比较简洁，这个是比速度，也是考查学生对单词“意义〞的理解，时间为一二分钟左右完成。第二个游戏竞赛活动〔TPR——SspointandSssay〕是生生互动，这个活动虽然也是pointandsay，但与前一个不同，它是在考查学生对单词“意义〞理解的基础上又多了对单词“读音〞的考查，难度递增。第三个游戏竞赛活动〔TPR——looksayandchoose〕是师生PK，是对单词“形〞的识记，也就是“认读〞，难度较大，可以说，“认读〞英语是小学生最难受的一关，所以我又面向了全体学生。  二、教师还要适时借助于母语。三年级学生没有肯定的英语语言输入，整节课全部用英语对话是不现实的。比方，在实际的`课堂教学中，对游戏的规则、要求、评价我都用汉语解释。这样既节约了时间，提高了课效，又防止了学生因听不懂要求而无动于衷造成的冷场。其次，母语用得要恰到好处，要起到“画龙点睛〞的作用。  三、教师更要有亲和力。在课堂上，我与学生击掌读单词、拍手读句子。我用儿童化的肢体语言，兴趣化的手语同学生沟通。这种亲和力让我把爱传递给了学生。比方，在一些游戏活动〔TPR——Lookchooseandsay〕中，我和学生一起抢答，让学生充分感受到教师的民主和平等。让学生喜爱上老师，进而更喜爱学习语言。  作为一名英语启蒙教师，在课堂教学实践中，还需要不断学习、不断反思，使课堂教学不断升级！ 小学英语课时教学反思 第二篇 在三年级英语第五单元单词教学中，我把学生引入KFC，让他们自己去思索，自己去想象所要学习的吃的东西和喝的东西。在教学的过程中，我还把教室布置成KFC的样子，使他们从感官上感受到对学问的渴望，同时这也会让他们在课后不经意的反复的操练。  一、应用媒体教学，促进难点突破  一节课的胜利与否，难点的突破是关键之一。多媒体可以把抽象的单词和对话教学转变成形象的直观的教学，把难点和重点的句子和单词放在多媒体的反复操练中，如学生对bread，chicken，Frenchfries，juice，water记忆力特殊差，所以我借助多媒体用他们所宠爱的小动物和像小新，樱桃小丸子那样的人物给他们套用，让他们猜what do they need？从反映的状况看效果是很好的，这不仅仅能让他们开拓思维，还能让他们有想象的余地，开拓他们的远见。  二、借助学具操作，激活创新意识  苏霍姆林斯基说过，手脑之间有着千丝万缕的联系，手使脑得到进展，使它更加明智，脑使手得到进展，使它变成思维的工具和镜子。三年级的英语大多是单词教学，所以每天都读会枯燥乏味，有时还会带来不良影响。我用不同的方法来要求他们画画。动手做会让他们记忆力加深。  三、营造良好气氛，增添情感沟通  新型的师生关系是平等、友好、民主的，宽松和谐的学习环境对于学生的学习和进展至关重要，作为老师应努力使自己全身心融入于教材、融于课堂、融于良好师生关系的和谐气氛之中，以真情教书、以真情待生、以真情赢得学生的信任。教师应当努力以自己对学生的良好情感去引发学生主动的情感反应，创设师生情感交融的气氛，使学生在轻松和偕的学习气氛中产生探究学问和技能的兴趣。而教学中奇妙的构思，细心的设问是激活学生思维，培育学生创新精神的有效途径。 小学英语课时教学反思 第三篇 本节课主要学习有关四个季节的单词。在教学中利用多