第三单元概述和课时安排.docxVIP

三 角的初步认识 教材分析 角的认识是在生直观认识了长方形、正方形、三角形等平面图形的基础上习的。这部分内容是生今后进一步习角的重要基础,也是培养生空间观念的重要内容之一。 首先教材呈现了一幅校园生活的情景图。图中有正在做操和踢足球的生,还有拿三角尺的老师和修剪花木的老爷爷,这些情景都与角有关。教材把这些角都用色线标示出,由此引出角,让生了解到角就在我们的生活中。教时,出示情景图后,可以让生观察并说说都看到了什么,然后标出一些物体上的角。 然后从三种实物(剪刀、钟面、三角尺)中抽取出角(锐角、钝角、直角),让生从熟悉的生活实例中认识角。在此基础上介绍角的各部分名称,说明角的特征。 最后让生通过一些活动进一步感知角,如用两根硬纸条做成活动的角(能转成大小不同的角),用纸折成大小不同的角等。 教材通过引导生观察国旗、椅子和双杠上的角,说明这些都是直角。再通过让生折纸做直角,加深对直角的认识。接着通过借助三角尺上的直角,说明要判断一个角是不是直角,可以用三角尺上的直角比一比,如果和三角尺上的直角一样大的角就是直角,比它小的是锐角,比它大的是钝角。教材还安排了用三角尺画直角和用三角尺上的角拼摆出钝角的内容。 情分析 本单元主要教角和直角的初步认识,这些内容是在生已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上教的。教具有高度的抽象性,而小生往往缺乏感性经验,只有通过亲自操作,获得直接的经验,才