小班小路教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班小路教案 小班小路教案 第一篇 目标  1.大胆想像并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。  2.享受倾听树叶发出的声音的乐趣，萌生喜爱大自然的情感。  预备  1.观看过落叶的颜色，踩过落叶。  2.挂图，故事磁带。  过程  一、会响的小路。  完好倾听故事一遍。  教师和幼儿共同商量：这条小路为什么有声音？  二、谁走过小路。  结合挂图，分段观赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。  请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)  小刺猬对风儿说了什么？  为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路？  三、走树叶小路。  带着幼儿来到产外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边留意倾听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达“踢哒踢哒〞等情景。  引导幼儿大胆想像：树叶小路上还有谁会来？会发出什么声音？  建议  在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来〞这一问题，特别愿意联想和表达。由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒〞，“小羊走过小路，的笃的笃〞等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验胜利。 小班小路教案 第二篇 《小班数学详案教案《石头小路》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学详案教案《石头小路》含反思！  设计理念：  对于小班幼儿来说，“排序〞是一项比较具有挑战性的数学活动，需要他们进行一番系统、连贯的思索，找出事物间的联系。排序活动不仅能培育幼儿的观看比较能力，简洁的推断力、初步的推理能力，同时也是培育幼儿规律思维能力的有效途径。为此，我依据小班幼儿的这一特点，设计了本次活动。本次活动通过帮助小动物认路，让幼儿复习对正方形、圆形、三角形等各种样子的认识。通过看一看、选一选、铺一铺小路，让幼儿自己找到图形排列的规律并表述出来。[.来源快思老师教案网]引导幼儿在操作中发觉规律，并进行稳固练习。  活动目标：  通过看看、说说，体验ABCABC或ABBABB等的模式，稳固对圆形、三角形、正方形的认识。  大胆观看、发觉、操作、培育思维能力及动手操作能力，激发参与数学活动的兴趣。  引发幼儿学习图形的兴趣。  培育幼儿比较和推断的能力。  引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。  活动预备：  示范板三张，每组一筐圆形、三角形、正方形卡纸，操作纸每人一张、图卡  小动物图片：小兔、小鸟、小猫、小狗  活动过程：  一、谈话引题  今日老师给小朋友请来了三位图形宝宝，我们一起来把宝宝们喊出来吧“图形宝宝快出来〞。(出示图形让幼儿认识图形)  二、看一看小路。  出示小兔和一张“圆形、三角形〞的示范板。小兔喜爱吃蘑菇，它要走过一条特别的石头小路，才能到达蘑菇地，请你们认真看看这是一条什么样的小路?  出示小鸟和“圆形、正方形、三角形〞的示范板。小鸟要去找食物了，它走过的是一条什么样的石头小路呢?  引导幼儿观看小路并发觉小路的排列规律  请幼儿说一说小路上的图形是怎样排列的。  三、选一选小路。  出示两份范板，发觉两条路的不同，说出排列的规律。  说说你想帮小猫选择哪一条路吃到小鱼。  四、铺一铺小路，稳固排列方式。  1、很多小动物也来了，它们也要走这样一条有规律的小路才能吃到食物。请你选择一种小动物，根据桌子上的图卡标志去帮它们铺一铺小路。  2、分组活动。人手一份操作纸，铺路之前先想好开始排什么，接着排什么，最终排什么。  3、幼儿操作，教师巡回观看，对有困难的幼儿进行指导。  五、展示小路。  通过谈话导入活动，并用“喊图形宝宝〞来引出课题，激发幼儿对活动的兴趣。  课后反思：  亮点：  整个活动的四个环节比较清楚：第一环节谈话导入，并用喊图形宝宝来引出课题，激发幼儿的兴趣;第二环节看一看小路，第一次用两种图形让幼儿发觉规律，在第二次加入一种图形，让幼儿有一个逐步理解的过程，并引导幼儿认真观看图形的规则，并能将观看的结果用语言表述出来，从而来了解铺小路的规律;第三个环节选一选小路，通过帮小猫选择小路吃到小鱼来进一步理解活动中按规律排列的方式;第四个环节铺一铺小路，提高幼儿排列规