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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级下美术教学计划 一年级下美术教学计划 第一篇 一、教材分析  美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操，提高审美能力，增添学生对自然和生活的喜爱及责任感，并培育他们敬重和爱护自然环境的看法以及创造美妙生活的愿望与能力。美术可以引导学生参与文化的传承和沟通，通过对美术课程的学习，有助于学生熟识美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息沟通，共享人类社会的文化资源。美术可以进展学生的感知能力和形象思维能力，提高学生的综合思维能力。美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培育学生勇于实践和擅长实践的心理品质，这样将会对他们将来的工作和生活产生主动的影响。美术还可以促进学生的独特形成和全面进展。  二、教学目标  1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。〔造型、表现〕  2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。〔设计、应用〕  3、观赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与商量等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语表达自己对美术作品的感受。〔观赏、评述〕  4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。〔综合、探究〕  三、教学内容  [造型、表现]学习领域  1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。  2、学习简洁的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。  3、学习简洁的绘画构图方法、简洁的透视学问和结构比例学问。  4、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩学问。  5、学习漫画和卡通的表现方法，进行绘画实践。  6、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。  [设计、应用]学习领域  1、学习简洁的图案基础学问，并进行装饰应用。  ［观赏、评述］学习领域  1、以商量、比较等方式观赏中外优秀美术作品，领会不同的艺术风格。  2、介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。  3、鼓舞学生从课本中选一件最喜爱的作品，通过查阅资料，向同学介绍观赏作品的心得。  4、通过观看录像、图片等，观赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。  四、在教学中应遵循以下教学原则：  1、审美性原则  把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培育学生的审美情趣。  2、思想性原则  发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。  3、量力性原则  教学内容和方法应适合小学生的`生理、心理进展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素养。  4、创造性原则  充分发挥学生的想象力，启发、鼓舞学生的创造性。  5、实践性原则  联系学生的实际，理论讲解并描述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。  6、趣味性原则  选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的兴趣。  7、因材施教原则  依据学生年龄特点和学生间独特的差异，在教学中留意面向全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的状况，采取一般教育与个别知道相结合的方法。 一年级下美术教学计划 第二篇 一、教材分析  本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术试验教材。教材依据新课程标准的精神，支配了四个新的学习领域。  “造型、表现〞〔即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域〕  “设计、应用〞〔指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用处进行设计与制作，传递，沟通信息，梅花生活及环境，培育设计意识和实践能力的学习领域。〕  “观赏、评述〞〔指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行观赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术观赏能力的学习领域。〕  “综合、探究〞〔指通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、讨论、创造以及综合解决问题的美术学习领域。〕  这些课程内容新颖，