学科教学计划初中英语.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 学科教学计划初中英语 学科教学计划初中英语 第一篇 一、指导思想：  1、向全体学生，关注每个学生的进展，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用能力，提高人文素养，增添实践能力，培育创新精神；  2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，活跃思维，呈现独特。  二、教材分析  教学目的  1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，把握最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。  2、培育初步运用英语交际的能力和自学能力。  具体目标：  语言技能：  听：  1、能听懂课文大致内容；  2、能抓住简洁语段中的观点。  重点整理和突破主要的情景交际用语，将它们编成微型对话，要求学生背诵上口，同时在背诵的基础上主动引导学生开展俩俩对话竞赛活动。教师要在五级要求的词汇范围内尽量联系生活实际，主动创设情景，设计各种交际对活，促进学生参与语言交际实践活动，在努力营造的英语气氛中留意引导学生对多种功能项目的交融运用。  说：  1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；  2、能经过预备就一般话题作短暂表达。  读：  1、能理解阅读材料中不同的观点和看法；  2、能识别不同文体的特征；  3、能通过分析句子结构理解难句和长句。  写：  1、能简洁写出连贯且结构较完好的句子；  2、能默写课文；  3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。  语言学问：  语音：  1、逐步做到语音、语调自然、得体；  2、依据语音区分和书写不太熟识的单词或简洁语句。  词汇：  1、运用词汇描述比较冗杂的事物、行为和特征，说明概念等；  2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。  语法：  1、进一步把握描述时间、地点、方位的表达方式；  2、进一步理解、把握比较人、物体及事物的表达方式；  3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、看法、情感等。  三、教学设想  1、逐步激励学生对英语产生学习兴趣。  2、仔细组织课堂教学，课堂上随堂支配口头练习，逐步提高学生英语交际能力。  3、由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。  4、加强《课程标准》与《中考说明》学习；  5、加强试题收集与讨论，了解各地今年的中考试题，了解并把握中考命题的走向；  6、准时进行教学反思、学生月考反思等，渗透考试策略；  7、强化语篇阅读与书面表达训练与指导。  每周一篇的写作训练留意循序渐进和方法要写作训练帮助学生熟识文体的写作方法谋篇布要领留意表述详略得当、条理清楚平常教学中要教材中日记、书信、留言、便条、通知等书写格式学生模仿范例叙事、描述和说明等写作能力的训练。 学科教学计划初中英语 第二篇 一、学生状况  本班共有学生65人，其中绝大部分学生基础比较差，但进取心强。通过一年的英语学习，由于基础不平衡，少部分男学生自觉性不高，仔细程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好八年级英语教学，提高学生的英语水平，在制定本工作计划和设计教案的时候，必需做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生主动思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言学问、呈现自己的独特，切实完成“腰杆子〞工程的教育教学工作。  二、教学内容  完成新目标英语的教学任务。  三、教学目标  1．扎实基础教学  稳固语言基础学问注重过程性评价，培育学生的听、说、读、写能力。  2．缩小两极分化  做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关怀后进生，厚爱特困生，主动投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，防止出现大批掉队和过早分化现象。  3．坚固“腰杆子〞  仔细学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成主动的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨