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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中班认识数字8教案 中班认识数字8教案 第一篇 活动目标：  1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义。  2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的欢乐。  3、培育幼儿对数字的认识能力。  4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。  5、引发幼儿学习的兴趣。  活动重难点：  理解8的实际意义  活动预备：  ‘8’的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、(物品图片)，幼儿练习本,教师图片等  活动过程：  一、复习7以内的任意数  1、为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参与活动的。要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在展板。嘉奖一个星!  二、共享自己的发觉，感知‘8’  1、幼儿相续说说自己的发觉—例3把勺子、4见衣服、5个小铃请幼儿来说说自己是怎么发觉数量的  2、在超市里发觉那么多的数量为的’8’物品,请问幼儿有谁认识’8’的?  出示数字卡片8,一起说说8像什么?  3、小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?(还可以在自己的身体上找)  4、教师出示图片,请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形.  三、运用自己的认识,作业’8’  1、感知,了解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习;  2、教师讲评,提示幼儿:凡是数数合起来有8样(种)的物品,饰件都可用’8’表示;  3、活动结束后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8来表示的;  活动延长：  1、依班级幼儿能力表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习;  2、家园协作:利用生活,游戏等,帮助幼儿充分理解8  活动反思：  幼儿其实有自己的许多经验，只是这些经验是零碎的，缺乏系统性的，教师最大的任务是帮幼儿把这些零散的经验总结概括出来并进行提升。而我在上课一开始就犯了这方面的错误，没有把幼儿对“8〞的认识经验进行总结提升，照旧使幼儿的`这一经验处于零散状态。另外，这个提问本身能进展幼儿的想象力，却因为我语言上缺乏引导性，使它丢失了应有的价值，这就说明我没有做好幼儿的引导者，违反了《新纲要》宗旨和要求。但是不管怎样，我信任通过自己不断的反思和改良，这些问题都会一个个被解决，并且努力做到防患于未然。 中班认识数字8教案 第二篇 【活动目标】  1.感知8以内的数量，并认识数字“8〞。  2.初步把握8的实际意义。  3.体验胜利后的乐趣，增添参与活动的自信念。  【活动预备】  1.1——8数字卡片，水果图片若干幅，歌曲磁带，ppt  2.活动室四周放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠样子。  3.人手1份实物卡片操作材料。  【活动重难点】  理解8的实际意义。  【活动过程】  一、游戏导入，激发孩子学习兴趣。  师：小朋友，今日老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做数学娃娃几，你们就戴上几的头饰。  师：如今你们都变成数字娃娃了，你告知我，你是数字几？看谁说的又对又快，幼儿回答。  师：孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。  二、操作课件，让孩子初步感知8以内的数量。  花园里，飞来了7只蜜蜂，后又飞来了一只蜜蜂，如今一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的〔7添上1是8〕老师确定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。  师：老师刚刚变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？8像什么？  师：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。  三、游戏：闯关拜见黑猫警长，正确推断“8〞以内的.数量。  〔1〕第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。〔幼儿操作实物卡片，教师观看。〕  提问：你找到了什么水果，它们的数量是几，  〔2〕第二关，说出数字“8〞像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8〞，念一念。  〔3〕第三关，考考你们的眼力，〔出示图片〕。请依据老师的问题拿出相应的数