春天的小雨滴滴滴说课稿.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 春天的小雨滴滴滴说课稿 春天的小雨滴滴滴说课稿 第一篇 设计思路：  本文以清爽优美的语言，描写春天里的小雨给大自然带来的动人景象，字里行间充满对春雨的宠爱、对大自然的赞美之情。  在师生共同营造的浓浓春韵的场景中，让学生轻松地感受到春雨的美；在对课文诗化语言的理解和奇妙音乐似的情境体验中，领悟语文的韵味、含蕴的人文；唤醒学生已有的学问和生活经验，结合生活学语文，让语文走进生活，回来学科本能。采取多种方式调动学生的多方感官，参与学习的全过程，享受语文学习的欢乐、育成和个体相吻合的心理机能。  教学目标：  1、学写“铁、沟、推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、播、尝、乳〞等13个生字，会认“淅、沥、篷、叮、沟、蹄、乳〞等7个生字。联系上下文理解“铁皮、水沟、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲响、密密的，撒在、演奏、播种、品尝、乳汁〞等词语。  2、朗读课文，感受春雨的美妙、无私，培育学生观赏春雨、喜爱春天、喜爱大自然的情感。  3．让学生在情境中有滋有味地朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想内容。在朗读中体会文章表达的精妙和丰富的情感，放飞想象，读写结合。背诵自己喜爱的段落。  重难点分析：  教学重点：  入情入境地朗读课文，体会用词的精妙，感受春雨的声音美和精神美；体会对春雨的宠爱、赞美之情。  教学难点：  结合重点词语的理解，学习对春雨声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、生动、形象的描写，迁移练习表达方法。  课前预备：  1．多媒体课件。〔配音朗读材料、下载的《小雨沙沙》Flash〕  2．搜集赞美春雨的词语、诗句。  教学过程：  一、导入新课。  〔展示课件第二屏〕。  〔一〕导语：同学们，如今是什么季节？你喜爱春天吗？今日我们学习新学期的第一篇课文：《春天的小雨滴滴滴》，请齐读课题两遍。  〔二〕沟通：说说春天的小雨在你眼里是怎样的？  〔三〕梳理：春天的小雨在同学们的眼里是那么的秀丽、活泼，请带着欢快的语气再读课题，留意读好“滴滴滴〞三个字。  〔四〕复习生字词  导语：如今就让我们和一起走进春天的小雨里，看看你都听到了什么？看到了什么？  二、朗读感悟，理解课文，感悟春雨的声音美  〔一〕〔展示课件〕，听配乐朗读。  仔细听课文朗读，说说你听到了什么？看到了什么？找出描写雨声的句子段落，想想这些声音有什么不同，为什么？  对话1：哪几段描写雨的声音？  对话2：听雨的地点有什么不同？  〔屋前听雨、林中听雨〕  〔二〕学习课文2——5段。  1．屋前听雨。  〔1〕指名读第二自然段，思索：在屋前都听到了什么？  〔2〕教师引导，学生读句子回答。  春雨打在篷顶的波浪板上，发出什么声音？  春雨打在树林里的叶子上，发出什么样的声音？  春雨打在铁皮屋顶上，发出什么样的声音？  〔相机板书：滴滴答答叮叮咚咚哗哗啦啦〕  〔3〕引导：这声音美吗？谁能美美的读一读这个自然段？让我们再次倾听春雨的奇妙声音？  指名读，师生评价。教师引读，指导学生背诵。  〔4〕引导：“同样都是春雨，为什么打在这些事物上会发出不同的声音？〞  学生各抒己见。  指名试着背一背。  〔5〕教师范读。“于是，屋子前面小水沟里的水流淌起来了，像一股从地底下涌出的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。〞  引导：看看你从老师的读中听出了什么？理解“你推我挤〞的意思，“推〞和“挤〞说明什么？〔拟人的手法突出雨量大，雨水的活泼、顽皮〕过渡：屋前我们听到了奇妙的`雨声，让我们走近树林里再来听听雨声。  6〕教师范读。“于是，屋子前面小水沟里的水流淌起来了，像一股从地底下涌出的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。〞  引导：看看你从老师的读中听出了什么？理解“你推我挤〞的意思，“推〞和“挤〞说明什么？〔拟人的手法突出雨量大，雨水的活泼、顽皮〕过渡：屋前我们听到了奇妙的雨声，让我们走近树林里再来听听雨声。  2．林中听雨。  默读课文3—5自然段。  要求：请把你在林中听到的奇妙声音作上记号，想一想：为什么说“似乎地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。〞如何理解“整片树林仿佛成了一座音乐厅。〞  沟通：