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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 水墨游戏教案 水墨游戏教案 第一篇 一、教材分析：  在一年级的美术教材中，学生较早地接触了水墨，对于培育学生的笔墨感受能力、激发学生水墨兴趣等有着主动的意义。  通过水墨手段，认识线，用线去自由涂抹，尝试造型，感受笔墨，在水墨空间里游戏和活动，是富有生命力的课程。树立起学生的表现和尝试意识，让学生在水墨的线条、块面中自由地散步，感悟水墨的浓淡干湿和曲直粗细，抒发自己欢乐和愉悦的心情。水墨课程的支配在美术学科中连续性强，因此，培育学生的认知和兴趣，充分刺激学生的视觉，让学生接触并反复尝试和体验笔墨，使抽象化的线条富于情感，对于学生审美能力的培育和自由创造能力的进展有着主动的建构意义。  二、教学目标：  ●通过水墨活动，认识笔墨工具，了解笔墨意趣，培育对水墨活动的兴趣。  ●尝试用线表达笔墨意趣，用笔和水墨表现浓淡干湿、粗细曲直的改变，抒发笔墨情感，培育审美独特和创造精神。  三、教学重难点：  教学重点:尝试用笔和线条表现水墨情趣，自由抒发情感。  教学难点:大胆地运用笔墨;笔墨的表现有肯定的形式美感，并能添加赋形，尝试各种改变，表现肯定的思想内容和情趣。  四、教学预备：  教师预备：笔墨工具、笔墨范作若干，长飘带几根。  学生预备：宣纸、毛笔、国画颜色，笔洗等  五、教学过程：  第l课时:  A·通过表演，让学生初步感受线条的魅力。  a·学生(或教师)进行体操或是简洁的舞蹈表演，手中舞动飘带，让飘带富有各种各样的动态改变。  b·教师请学生留意观看飘带的动态和改变，惑受飘带的曲线美和动态美。  c·学生说一说自己的感受：飘带飞舞起来，带给我们什么样的感觉?  d，商量，表述。  B·通过尝试，初步感悟水墨的改变。  a.尝试用毛笔和水墨表现飘带飞舞起来的感觉。留意线条的流畅性和动态美。  b·观看自己随便涂抹的线条，找出其中的水墨改变:在自己表达的线条中，是否有深浅、粗细等方面的改变?  c·想一想:这些改变有意思吗?为什么会有这些改变?利用水墨工具，还能涂抹出什么样子的改变?  d·带着这些问题，再次尝试水墨游戏，尽情涂抹，尽力表达丰富的改变，表达自己的心情，让自己的水墨线条在自己的想像中自由散步。  (a)浓·谈、干、湿。  (b)粗、细、长、短。  (c)断、连、顿·挫。  (d)……  C·沟通活动。  相互比较一下，谁的水墨表达最好玩，自己的涂抹像什么。  第2课时:  A·比较和观赏。  a·将自己上节课涂抹的水墨游戏作品和书上的作品进行比较，看看各自的表达有什么不同。  b·观赏书上的范作。感受并体会他们的作品什么地方最有感染力。  c·了解水墨线条大师的作品和轶事。  B·干尚仑水墨游戏的舌动和创作。  a.可以表现的内容:人物、动物、植物等，或者是自己想像的以及抽象的东西，并不肯定有具体的内容，并不肯定要像什么。  b，可以想好了再画，也可以边画边想，或者是先随便涂抹，再看看像什么，然后进行添加。  C·尝试笔墨游戏。  a.学生依据自己的构思，表现笔墨效果。大胆尝武水墨的改变，有意识地运用各种技巧。  b·教师鼓舞学生大胆尝试各种方法，巡回指导。  D·展示沟通。  a.展示自己的作品，说说自己的得意之处。  b·互相观赏评价。  E·教师总结。 水墨游戏教案 第二篇 教学目标：  1、认知目标：了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性，探讨奇妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物〞的方法。  2、情感目标：培育爱护动物的环保意识，体验合作、探究、发觉的愉悦，激发自信念和美术学习的兴趣。  3、能力目标：通过探究用各种媒材自由创作动物的方法，培育学生的综合学习能力和创造精神。  教学重点与难点：  1、教学重点：观赏、感知、探究、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发宠爱动物之情和环保意识， 探究用各种媒材自由创作动物的方法，培育合作意识和综合学习能力。  2、教学难点：奇妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物〞。  教学预备：  1、每个同学都收集一到两个与动物相关的故事  2、动物观赏图片和视频资料。