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促进幼儿上肢发展游戏理论与实践研究反思 幼儿身体发展比较迅速，思维发展也同样如此，教师在幼儿园教育中，为能有效提升学生学习的能力素质，这就需要采用创新有效的方式，激发中班幼儿参与学习的主动性，从而有效提高幼儿全面素养。通过改变传统的教育观念，突出幼儿在游戏活动中主体性，从而有助于幼儿综合素质良好发展。 1、幼儿上肢力量薄弱影响因素分析 影响幼儿上肢力量的因素是多样的，从几个层面展开分析。 （1）户外运动开展上肢运动活动频率低 幼儿上肢力量训练，有着不同的途径，幼儿园开展户外活动是锻炼幼儿上肢力量的重要方式，多数户外运动游戏是下肢运动，通过切西瓜以及狼来了相应游戏活动锻炼幼儿上肢力量。而户外运动活动中开展的上肢运动活动频率相对比较低，无法有效激发幼儿参与运动活动兴趣，无法对幼儿上肢力量有效锻炼。 （2）受到家庭因素的影响明显 加强对幼儿上肢力量训练，是促进幼儿全面素养发展的有效举措，而达到对幼儿上肢力量有效训练，需要多方面力量支持，家庭因素是影响幼儿上肢力量训练因素之一。多数家长工作忙，没有闲暇时间来照顾孩子，把孩子交给爷爷奶奶照顾，由于小孩子和父母的相处时间不是很多，尤其是爸爸和孩子的相处时间不多，没有给孩子带来阳刚以及坚强的榜样力量，这就会减少幼儿参与这类活动兴趣以及次数，这对幼儿上肢力量发展影响比较大。 2、幼儿上肢力量在体育游戏中发展的措施 幼儿上肢力量训练需要教师采用有效的方法，通过和体育游戏进行结合起来，有助于调动幼儿参与学习的动力。 （1）有效评价激发幼儿参与动力 幼儿有一定的学习经验，教师在对幼儿上肢力量训练中，为能实现既定目标，这就需要从体育游戏活动设计方面加强重视。上肢力量训练中要能最大程度明确活动参与主体，教师在选择以及设计体育活动中从幼儿实际出发，需要在体育游戏活动开展中以及开展后对幼儿展开评价，对幼儿参与体育游戏活动的状况进行充分了解，从而有助于激发调动幼儿参与学习的动力。教师自身要能善于利用各类评价工具，通过动作要素组合以及活动负荷观察表相应工具运用，体育游戏活动中对幼儿上肢力量发展状况以及心理态度等进行记录，从而能有助于促进幼儿全面素质发展提升。 （2）上肢力量训练注重规范动作 加强对中班幼儿上肢力量训练，教师要准确把握训练的方法，充分发挥体育游戏作用，激发幼儿参与训练活动的主动性，从而能有效提升幼儿综合素质能力。幼儿阶段是发展幼儿基本动作的重要时期，也是运动训练全面发展的重要环节，这一环节幼儿所获得的动作技能经验，能为后续的学习发挥积极作用，掌握正确的训练规范动作，对幼儿运动发展也有着重要影响，如排球以及投掷等，这些都需要幼儿上肢力量作为支撑，而在上肢力量训练中只有掌握规范化的动作，才能促进幼儿后续学习。教师在体育游戏活动设计中需要有明确的目标，规范幼儿动作，练习动作难度设计要保持规范以及科学，以及动作示范要达到准确，只有如此才能有助于促进幼儿上肢力量有效提升，为后续的运动活动顺利开展打下基础。 （3）户外运动中训练上肢力量 为能有效保障幼儿上肢力量有效提升，幼儿园教学活动开展中要采取合适的形式，户外运动是训练幼儿上肢力量的重要形式，幼儿一天要保持每天两小时户外活动时间，一个小时是体育活动时间，通过对这一小时体育活动时间有效利用，针对幼儿上肢力量进行有效发展。户外体育活动中，为幼儿创设更多发展上肢力量的体育游戏，增加户外体育运动设施和类型，让幼儿在兴趣驱动的基础上展开学习和锻炼。教师在户外运动当中设计体育游戏活动，针对幼儿上肢力量加以训练，如通过荡绳游戏以及双层绳索的运用，结合自身的材料进行创设符合中班幼儿年龄特点的体育游戏，有效激发幼儿参与体育活动积极兴趣，鼓励幼儿积极参与其中，有助于提高中班幼儿上肢力量发展。 例如：户外游戏活动开展中，教师为幼儿设计体育游戏活动以轮胎游戏为例，通过托拖运车的游戏活动设计，将绳子系在轮胎上，两手拉住绳向前或是向后推，可以自由走，或是沿着线走，这对幼儿上肢力量训练能发挥积极作用。也可为幼儿设计“大力士”游戏，让幼儿站到轮胎中，两个手抓住轮胎内圈，沿着直线走或者是变换着队形走，也能有效训练幼儿上肢力量，只有从这些体育游戏活动设计方面进行优化，才能保障幼儿上肢力量发展。 （4）教师要注重科学指导幼儿 提高幼儿上肢力量缺少不了教师的指导，教师作为幼儿参与活动的引导者以及策划者，教师自身要明确幼儿身体素质发展的目标，针对幼儿上肢力量训练的目标，科学设计体育游戏活动，促进幼儿上肢力量有效发展。幼儿园教师自身缺乏相关体育运动的理论和实践知识技能，无法促进幼儿体育能力发展，所以，教师自身要不断加强学习，研究幼儿身体素质发展的特点，结合幼儿兴趣进行设计相应训练活动，从而能有效提升幼儿素质能力，有助于提高幼儿上肢力量。 3、结语 综上言之，为能有效促进幼儿上肢力量有效提升，这就需要