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新教师培训内容 武平附小2012——2013学年教研教改新教师培训内容 为实现工作效益最大化，围绕我校教研教改工作要求，教研室在近几年的工作实践中，总结出了以下几点操作性强的工作要求，以提高教研教改工作效率。 一、注重课题研究，提升研究能力。 “校无研不立。” “从教育科研切入，坚持课题研究，其目的就是引导每位教师走上从事一些研究这条幸福的道路上来。”为此，学校激励老师们积极参加教研教改，在实践中研究，在研究中反思，在反思中提升。 1、精心确定子课题。以备课组为单位，围绕学校课题，结合自己学段的课程要求和学生实际，确定一个有研究价值的子课题。 2、认真组织实施研究。首先制定详实的可操作的《课题实施方案》，然后依据方案的部署做好《课题过程记载》。 3、开设课题专题讲座，明确研究思路。以教研组为单位，每学期至少安排8个课题专题讲座，让骨干教师讲授经验，指导老师进行课题研究，少走弯路。 4、人人参与课题研究。每个老师都要求参加一个以上的课题研究。学习相关理论，并在教学中不断研究反思。 5、每学年举行一次“课题评优”或“片段教学评优”教研活动。以备课组为单位推选评优选手，按1:2:3比例评奖。 二、加强学习培训，丰厚教师素养。 1、加强阅读，提升理论素养。 “文映万象，思接千载。” 书籍是前人经验的总结，阅读它可以让我们站得更高，看得更远。学校组织开展“教师读书”活动。要求每位教师每天阅读一篇教育教学相关文章，每周借阅2本教育刊物，每学期阅读一套教育教学专著，每周完成600字左右的读书笔记，每学期完成12000以上的读书笔记。教师读书活动旨在促进教师的广泛阅读，转变教师的教育理念，提升教师的理论素养，让阅读成为老师的一种习惯，让阅读为我们的生活增添缕缕书香！ 2、开设讲座，积淀丰厚理念。 为提高教师专业素养和研究意识，提升课题研究的实效性，每学期有序安排学校的省市骨干教师、学科带头人在教研组、备课组会议上定期作课题专题讲座，引领教师专业成长。 让老师们在准备的过程中学会搜集资料，反思自己，总结经验，积淀丰厚理论。希望老师们在今后的工作中能多总结反思，积极报名参加讲座，把先进经验与大家交流分享。 3、帮扶结对，实现共同成长。 为加快青年教师的成长，鼓励青年教师中的骨干脱颖而出，学校要求老师们积极参加“帮扶结对”指导教师工作，按学校安排师徒结对，认真履行师徒合约。 ●指导要求：小中高教师要培养2位以上青年教师，小学高级教师要培养1位以上青年教师，有培养方案、措施、成效。 ●帮扶职责：指导教师和被指导教师要认真遵守师徒协议各项规定，履行师徒职责。师傅每学期至少要听徒弟五节课以上，课后及时评价，共同研究改进教学的措施并作好记录，每学期指导徒弟面向全校上一节汇报课。师傅指导徒弟每学期学一本教育教学理论书籍，并指导徒弟结合实践写一篇教育教学论文。徒弟严格执行教学常规，尊重师傅、主动争取师傅的帮助，虚心学习，有疑必问。每学期至少听师傅授课七节以上。徒弟每学年至少上两节公开课，第一学期为亮相课，第二学期为汇报展示课。每学期至少要撰写一篇教育教学论文，并写出成长总结。 ●帮扶结对师徒协议期限为一年。 4、岗位练兵，夯实教师基本功。 为贯彻落实《龙岩市教育局关于开展中小学幼儿园教师岗位练兵活动的通知》精神，我校扎实推进教师岗位大练兵活动，努力打造一支思想品质良好、职业道德高尚、工作作风过硬、业务水平精湛的高素质师资队伍，全面提升我校的教育教学质量。 ●练兵内容：口头表达与书写、教学设计、课堂教学、说课评课等10项。 ●练兵原则：以校为本 全员参与；着眼整体 分层训练；注重过程 强化实效。 ●练兵方针：以目标为向导，以校本培训为抓手，以课堂教学为立足点，以自练为主，以竞赛为促进，以师徒结对促提高，以分层推进保质量，以完善制度作保证，从而提高教师素质，促进教师专业成长。 ●练兵形式：以个体研练为主，同伴互助为辅。每位老师每周至少上交一份岗位练兵作业，由年段长收取后统一交到刘丽芳副主任处查阅登记；每个学期按要求参加比赛和验收活动，并把比赛或验收成绩按《教师年度考评细则》得分标准计入教师个人年度考评中。如未按要求完成作业、比赛或验收活动，则按标准扣分，扣完4分为止。 5、外出培训，共享学习资源。 为了更好的发挥教师外出学习的实效性和辐射作用，给予教师专业引领、开阔教师视野，学校非常重视教师外出培训学习安排。要求每位外出学习教师回校后进行汇报交流活动，以汇报课或专题讲座等多种形式向有关老师汇报，从而充分发挥“走出去”学习的作用，共享学习资源，使培训效果得以重现和辐射，真正达到“一人学习，多人受益”的效果。 6、专业写作，记录实践成果。 “记录是思考与创造的源泉，是教学研究的无价之宝，是搞教科研的丰富材料及实践基础。”我们让每一位教师都来记教育日记，写随笔和案例反思