2014上海徐汇区教育系统教师招聘试题 .pdfVIP

2014 上海徐汇区教育系统教师招聘约518 人考试公告、报名注意事项、职 位表等 考试要求：试卷上的选择题和是非判断题均用2B 铅笔在机读答题卡上作答。 在题本上答题一律无效。 一、选择题(共80 题，每题1 分，共80 分。本部分包括两种类型的题目， 一类是单项选择题，另一类是多项选择题) (一) 单项选择题1—50 题(在下列各小题备选答案中，只有一个符合题意的 正确答案，请将正确答案的代码在答题卡相应的题号里填涂) 1.新课程改革中提出的课程“三维目标”是指() 。 A. 基本知识、基本技能、基础性学力 B. 知识与技能;过程与方法;情感态度与价值观 C. 知识、智力、能力 D. 知识、智力、情感 2. 以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方 法叫作 () 。 A. 绝对评价法 B. 个体内差异评价法 C. 相对评价法 D. 平均评价法 3.作为研究者的教师在教育教学活动的自然状态下，根据研究的问题进行有 目的、有计划的看、思、记，这种方法叫作() 。 A. 评价 B. 总结 C. 研究 D. 观察 4.与学生的知识获取和能力提高显著相关的是() 。 A. 教师人格特征 B. 教师期望 C. 教师思维的流畅性 D. 教师表达的清晰度 5.学生在教学过程中的主体作用的最高表现形式是() 。 A. 独立性 B. 自觉性 C. 发展性 D. 创造性 6.我国历史上，首次规定中小学实行“六三三制”学制的是() 。 A. 壬寅学制 B. 壬戌学制 C. 癸卯学制 D. 壬子癸丑学制 7.青少年在童年期思维特征以形象思维为主，在青年期以抽象思维为主，这 体现了青少年身心发展的()特点。 A. 不均衡性 B. 阶段性 C. 顺序性 D. 个别差异性 8.“自然教育”的提出者是() 。 A. 卢梭 B. 赫尔巴特 C. 洛克 D. 康德 9.科学知识在被用于生产之前，只是一种意识形态的或潜在的生产力，要把 潜在的生产力转为人能掌握并用于生产的现实生产力，必须依靠 () 。 A. 训练 B. 自学 C. 培训 D. 教育 10. 《学记》 中说“不陵节而施”，这句话体现了()教学原则。 A. 因材施教 B. 循序渐进 C. 巩固性 D. 启发性 11. “如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去 了解人。”乌申斯基的这段话告诉我们，要做好班主任工作必须() 。 A. 尊重和关爱学生 B. 了解和研究学生 C. 做好个别学生的教育工作 D. 培养良好的班风 12. 当前素质教育的时代特征是() 。 A. 培养学生的创新精神 B. 了解和研究学生 C. 促进学生全面发展 D. 面向全体学生 13. 下列选项中，属于“智者派”观点的是() 。 A. 教授无知的人有知识 B. 努力追求道德的卓越、生活的明智和行为的理性 C. 强调美德、道德和忠诚 D. 教育目的是培养思路清晰、充满理性和真理的政治家 14. 分组教学是班级授课制的一种改良，它的类型包括能力分组和() 。 A. 成绩分组 B. 作业分组 C. 兴趣分组 D. 技能分组 15. 联合国教科文组织于1972 年公布的()报告中，明确提出了科学的人文教 育目的。 A. 《世界教育》 B. 《教育—财富蕴藏其中》 C. 《学会生存》 D. 《终身教育引论》 16. 学生享有()，因此教师不得随意宣扬学生的缺点。 A. 人格尊严 B. 人身自由 C. 身体健康权 D. 隐私权 17. 世界上很多国家，虽然他们的政治经济