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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 训练英语口语 训练英语口语 第一篇训练英语口语 第六篇训练英语口语 第9篇 英文歌有其独特的音调和节奏感，可以让学生们首先记住，然后再渐渐地将歌词嵌入，慢慢地练习成熟的过程中会让学生们不知不觉说出流畅的英语，不是吗?假如学生们在唱歌的时候都不流畅，那么就不能够跟上歌曲的节奏和曲调。  这是一个提升口语语速的特别好玩的做法，在每次上课之前教唱一小段英文歌，不仅仅能够起到提升学生们口语的作用，还能够让学生们的头脑在歌声中快速地清醒起来，并且活动起自己的嘴巴和舌头，帮助学生解决在课堂上懒于开口的问题。  还能够让整个班级的气氛调动起来，对于我们上课也是百利而无一害的，我们也可以在适当的时候调整课前唱歌的方式，比方我们可以让学生们随机地选择，然后走上台来唱歌，信任迫于这种压力，就不会有学生们在大家都练习唱歌的时候滥竽充数，不仔细地参与了。 训练英语口语 第10篇 学员提问：BEC口试时假如被支配在较后出场，如何才能在已经“阅考生很多〞的考官面前脱颖而出、让考官眼前一亮呢?Eric老师：给考官留下深刻的第一印象特别关键。这个可以从进门和两位考官打招呼做起，声音嘹亮热情，表达良好的精神面貌。另外，应当充分预备口试的第一部分，第一部分前面的问题对于全部考生都不会有什么改变，无非是personal information，特别简单落入千篇一律的介绍方式，My name I work 等等，建议尝试改变句型的做法，而且这个部分完全可以提前预备，所以要确保你的答案规律清楚，用词精确且流利。这样才能拿足印象分，让考官眼前一亮。  训练英语口语 第11篇 我们可以给学生们的帮助是，提供一个让学生们能够开口说英语的机会，或者是给他们指明提高英语口语的方法和方向。学习外语为什么有时候会显得很难呢?我信任，大家都有这样一种体会，那就是一个人。  只要不是聋子和哑巴，在出生之后的肯定时间，就能够开口说母语，这就是一个大的语言环境对人们语言表达的巨大影响力，而对于我们的高中生群体，虽然他们已经具备了主动学习的意识，但是没有一个合适的语言环境对他们学习英语，提高听力，提升口语而言仍旧是一个五星的阻碍。  所以我们作为老师，可以给他们提供帮助的就是，给他们创造一个英语的语言学习环境和学习伙伴，我们教研组可以组织全年级学生们创建一个早读队或者英语角这样的创意社团，来人为地营造出一个学习英语的场所，让学生们能够在使用英语的时候提升自己，转变自己，发觉自己的问题所在并且制定目标再去坚决前行。 训练英语口语 第12篇 Rescheduling plans and arrangements重新排行程和计划  SMITH: Edward, I m  史密斯先生：爱德华， 对不起。  I m afraid I ll have to cancel our meeting  恐怕我要取消我们明天的会议。  EDWARD GREEN: That s no  爱德华.格林：没问题。  Shall we postpone it until later in the week?  那延后到本周晚些时候?  SMITH: No, I m afraid I m not postponing our  史密斯先生：不，我不是说要延期。  I m canceling  我是要取消。  EDWARD GREEN: We need to sign the contract and complete the deal, don t we?  爱德华.格林：我们还是要签合同，完成这次交易，对吧?  Is there a problem?  有什么问题吗?  SMITH: No, not for me, but perhaps there s a problem for  史密斯先生：没有，我没有问题，但你可能会有问题。  I m afraid Big Boss won t be in the  恐怕大老板不会出如今我们的名目里。  EDWARD GREEN: Are we too late for the printer s deadline?  爱德华.格林：我们赶不及印刷商的最终期限了吗?  SMITH: That s not the  史密斯先生：不。这不是问题。  I m not goi