大班教案秋天的雨.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班教案秋天的雨 大班教案秋天的雨 第一篇 活动目标：  1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生喜爱自然、喜爱生活的美妙情感。  2、运用个人的经验想象画面，仿编新的散文。  3、用唱歌、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。  活动预备：  《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》的幻灯片  活动过程：  一、通过提问引出课题：  〔1〕一年有几个季节？  〔2〕夏天的天气怎么样？秋天呢？  〔3〕你喜爱秋天吗？为什么？  二、观赏和理解散文的画面与内容。  1、播放课件完好观赏秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？  2、分段观赏  〔1〕秋天的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙  〔2〕秋天的雨，有一盆五光十色的颜料，它把什么颜色给了谁？还可以把什么颜色给谁？〔两个小朋友商量〕然后玩开火车老师说第一句秋天的雨，有一盆五光十色的颜料，请小朋友仿编散文它把什么颜色给了谁？  〔3〕秋天的雨，有特别好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？  〔4〕秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告知人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么预备过冬的吗？〔先自由发表意见，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。〕接下来分组分批仿编散文。  3、再次完好观赏提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？小结并观看《丰收的秋天》的幻灯片总结与延长秋天的颜色五光十色，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜爱秋天吗？刚刚我们观赏了优美的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。  游戏：《小汽车》  全体幼儿一起玩开车游戏，和教师边唱边做动作。  教学反思：  1、优美生动的多媒体运用，突破了幼儿学习的难点。  《秋天的雨》篇幅偏长，容量偏大，特殊是散文中一些优美的比方，描写的意境对幼儿来说有肯定难度。因此，我们充分运用多媒体课件向幼儿呈现一幅幅活灵活现的秋天画卷。其营造的生动形象、诗情画意的动态画面，把孩子们带入了秋的奇妙意境，不仅激发了幼儿兴趣，而且在轻松开心中突破了幼儿学习的难点。  2、形式多样的感官观赏，激发了幼儿美的情感体验。  为了保持幼儿观赏的主动性，始终能以主动的情感参与其中，在活动设计的时候，教师细心设计每一段的观赏形式：色彩美的段落先感知、讲解并描述再观赏作品，并开展送颜色的游戏；味道美的段落，在理解的基础上再倾听富有情感的配乐朗诵，孩子们闭着眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞却渐渐随之展开；活动美的段落教师则让孩子们分角色表现。这些丰富而又富有改变的观赏形式，调动了幼儿的多种感官参与，使幼儿始终保持主动的心情，提高了活动的有效性。  3、富有感染力的教师语态，演绎了活动过程的精彩。  优美的文章需要美的语言来传达，教师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。在这个活动中，教师在教学基本功上备足了课。整个活动中，教师的教学组织语言富有感染力，朗诵声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，注重感染幼儿，提升幼儿，让幼儿在潜移默化中感悟作品。 大班教案秋天的雨 第二篇 【教材理解】  《秋天的雨》是三年级上册的一篇主体课文。用散文的笔触从感觉、视觉、味觉、听觉等方面为我们描绘出了秋雨中大地的多姿与事物的改变。课文洋溢着童真、童趣，内容丰富多彩，语言优美绝伦。课文把秋雨作为一条线索，把秋天众多的景物奇妙地串起来，让我们感受到的是秋天之美，语言之美，丰收之乐。  【设计理念】  美，无处不在，我们都有一双发觉美的眼睛。教师通过正确地解读文本，创造性地运用文本，带着孩子们感受秋雨的美，秋天的美，语言的美，并能用自己的语言创造美。  【学情简介】  学生由二年级刚刚升入三年级，经过前两年的语文学习已经把握了肯定的识字方法，具备了肯定独立识字的能力，也养成了肯定的学习习惯。同时，从心理学角度来讲，这个年龄阶段的学生在学习过程中主要依靠无意留意，有意留意的时间较短，依旧以感性思维为主。因此，教学中应努力激发学生的学习兴趣，采纳敏捷多样的教学方式。另外，这个阶段的学生阅读方面虽然有了肯定的方法和速度，但阅读理解和感悟能力还不够，城里孩子对秋天原野的直观感受不如农村孩子。  【教学目标】  1、认识8个生字，会写12个生字。能正确读写“清凉、留意、扇子、酷热、邮票、凉快、柿子、仙