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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 神经内科护理实习总结 神经内科护理实习总结范文 第一篇 在教学方面，住院医师均为参与住院医师规范化培训的轮转医师或临床型硕、博及8年制学生，每科室轮转2个月，每批入科学生均需参与入科培训小讲座熟识本科室常规用药及诊疗常规，每至出科时间全部内科系统轮转医师集中参与出科考试，考试内容为各轮转科室专业学问。同时开展团队式教学，由实习医师或住院医师汇报病例，总结归纳病例特点，提出问题，主治医师讲解分析，教学主任补充相关学问点及点评，教学过程中，要求学生至少查阅相关学问文献1—2篇，表达出自己分析问题能力。另外科室每年举办肾脏病骨干研修班，高级肾脏病理学习班等国际研讨会，加强对本科室各级医师及国内肾脏病专业医师的培训。同时注重加强国际沟通。  在科研方面，学科带头人精确把握国际肾脏病进展方向，在流行病学，分子遗传学，自身免疫性疾病肾损害，肾脏疾病慢性进展的临床防治及机理，肾脏病理学以及肾脏病替代治疗等讨论方向已渐渐与国际先进接轨，成为全面进展的国内肾脏病领域主要领军单位之一。  其肾脏病理室每年接受肾穿刺病理标本2000余例，常常遇到来自全国各地的冗杂、疑难病例，标本量大且病种丰富，在肾脏病理学习的2个多月时间中，对肾脏病理有了更深入的认识，肾脏病理不同于大病理，除光学显微镜诊断外，还需免疫荧光和电镜观看，三者相辅相成，并且要结合各种临床表现，综合分析后得出诊断，进修学习期间，从肾小球、肾小管间质基本病变到具体的肾脏疾病病理诊断，从各种常见原发、继发肾脏疾病到淀粉样变、脂蛋白肾病、纤维样肾小球病、巨蛋白血症肾损害等少见肾脏病均有了肯定了解及把握，对提高临床诊治水平均有很大帮助，在今后的工作中，会继续加强肾脏病理学习及提高病理与临床结合的能力。  于北大医院的这一段的学习经受使我终生难忘，我也会牢记北大医院的医德求厚、医术重道的“厚德尚道〞院训，在医学的高峰上不断攀登，努力把握更多更新的专业技术和专业学问。 神经内科护理实习总结范文 第二篇 顺利完成了2年的医学理论学问学习以后，如今把所学的学问一点一滴地用在了临床上。我的实习生涯就这样开始了。  第一天走进了科室，剧烈的感觉到了手足无措，每个医生都在紧急的完成手中的工作。交班时，院长说了句话：不管是医生，实习生，见习生，全部的人都要穿着白大褂，意味着在全部病人面前你们就是个医生，是一个有责任心的医生。尤其是实习生更不行以放松警惕，要尽职尽责。我怀着有责任心的决定开始了。  每天，提早半个小时到医院。1.将管床病历整理出来;2.参与交班工作，仔细听是否有特别病号，假如有，在空闲的时候可以去学习一下;3.跟着老师去查房，询问病人是否出现不适，有那些不舒适，不舒适时服用过了什么药，如今的感觉如何;老师常常会提问，所以所谓“实践出真知〞说的便是实践的必要性与重要性吧，这个秋高气爽、丹桂飘香的季节里我回到了家乡这个小县城的一所四星级高中—郑梁梅高级中学开始了为期六周的教育实习。  “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。〞大学里课堂上学的教育学、心理学终究只是理论学问，英语的听说读写译技能的训练也只是学问技能的输入，而教育实习是一个实践与输出的过程，这六周的实习自己是真实的体验到了“知易行难〞，也从短短的实习里学到了受用一生的做事方法。  实习前老师给我们布置了几个实习任务，那么这个教育实习就从这几个方面来谈谈自己的体会吧。  一、课堂教学  1、听课  9号去的学校，朱校长将自己带到了指导老师那，说是高一的英语组组长尤老师。一听是组长，有些忐忑起来，所幸见到老师和悦的样子给自己讲各种各样的事宜，慢慢便安静了心情。实习的第一天便是听课。这时候的听课与以往的听课应当不同的。可叹自己做了16年的学生，听了各色各样的老师讲课，或严谨或幽默，或深入浅出，或步步深入，习惯了听课只是记笔记，学学问，从来没有留心去观看老师上课的方法。尤老师讲课声音很宏亮，我坐在最终面还可以听得特别清晰。第一次听课听的便是习题的评讲。那些题目自己做倒是能做上，只是要自己讲出个所以然来却特别困难。尤其是那些什么先行词、介词、连词之类的术语，自己最是难以说清。再加上大学里学的英语多是观赏阅读，很少涉及到句子结构语法分析。大二时讲的语法课是全英文的厚厚的一本，当堂课还知道讲的什么。课后全不知什么了，发觉自己的英语学问只是零散的东一块西一片，没有形成整体的结构框架，不知道怎样串起来，也不知道哪里是重点。课后说与尤老师，他说都这样的，学问整合成结构系统都是做了教师以后渐渐整理出来的。自己听了略微宽了心，以后再听课留意下老师的串讲。