初中思想品德《隐私和隐私权》说课稿模板.docxVIP

初中思想品德《隐私和隐私权》说课稿模板  学校思想品德说课稿要怎么写?下面我就以学校思想品德《隐私和隐私权》说课稿范文为例，为大家开放介绍，盼望对大家有关怀。  各位评委、各位老师，大家好!今日我的说课课题是隐私和隐私权，我预备从教材、教法、学法和教学过程等几个方面来说。  一、说教材  1.本课在教材中的地位和作用  隐私和隐私权是人教版《思想品德》八班级下册第五课隐私受疼惜中第一框题的内容。在此之前，通过对第三、第四课的学习，同学们已经了解了人格尊严权中的几项具体权利，如名誉权、肖像权和姓名权等方面的学问，了解法律对疼惜公民人格尊严的某些规定，懂得了如何运用法律维护自己和他人的人格尊严权利。通过本框的学习能使同学进一步体会到人格尊严的神圣不行侵害，也为下一课敬重和维护隐私权做好铺垫。因此本课承前启后，处于特别重要的地位。  2.学习与力气目标要求  (1)学问目标  ①使同学把握隐私的含义，隐私权的内容。  ②能够澄清隐私即丑事的错误观念。  ③知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的疼惜。  (2)力气目标  能够自主地运用所学法律学问分析教材和生活中的相关案例，正确推断侵害隐私权的行为。  (3)情感看法和价值观目标  使同学树立人格独立观念，具有隐私意识，坚持以人为本，崇尚人性与独特。增加依法维护自己合法权益的意识。  3.教学重点、难点  教学重点：隐私的含义，隐私权的内容。  教学难点：疼惜隐私的必要性，隐私权的含义与内容。  我确立教学重点、难点的依据主要有三点：  (1)　针对同学对个人隐私熟识上的偏差：由于长期受封建观念的影响，有很多人总是认为好事不背人，背人没好事，错误地把隐私等同于丑事、不光荣的事。正确熟识个人隐私，从而疼惜个人隐私，对同学成长特别必要。  (2)　针对同学隐私常常受到侵害的事实：在我们身边常常有老师私拆同学信件，父母偷看子女信件、日记的现象，尽管出于善意，但却严峻地侵害了未成年人的隐私。学习隐私的内容，有助于同学主动维护个人隐私权。  (3)　针对同学常常侵害他人隐私的现实：由于对个人隐私熟识不够，同学侵害他人隐私的事情时有发生，甚至较为普遍。敬重他人的隐私，表达了一个人的文明素养、法律素养和道德境界，每个同学都要学会敬重他人的隐私。  二、说教法  1.协商?式教学  针对同学在隐私方面的模糊熟识，设置相关的问题，组织同学进行分组协商?，引导同学充分表达自己的看法。通过对典型事例的分析，来提高同学的隐私意识，从而也有利于同学培育团队合作精神。  2.情境式教学  在讲解并描述疼惜隐私的必要性这部分内容时，我主要实行了情境教学法，设置一些侵害个人隐私的情境，然后让同学来推想、想象大事的结果，最终老师进行归纳说明，从而唤起同学学习的需要和情感的需要，引发同学学习的爱好，使同学在一种良好的心境中学习。  3.体验式教学  引导同学沟通自己隐私受到侵害时的感受，使同学能够切身体会到己所不欲，勿施于人的道理。从而培育同学敬重他人、关爱他人的情感。  三、说学法  现代教学思想尤其留意同学的主体作用，重视同学学的方法。我认为教学中老师要留意引导同学，使同学会学、善学、宠爱学，真正成为学习的仆人。依据本课的特点，我有意识地指导同学接受合作学习和探究学习的方法。  1.合作学习  在突破教学重点隐私的含义时，我让同学四人为一组进行协商?，共同归纳出隐私的内涵。在澄清隐私与丑事的关系时，我将同学分成两组，开放协商?，进行辩论，形成正确的观点。通过这种合作学习，可以调动同学学习的主动性，使同学的思维形成互补，培育合作意识。  2.探究学习  在突破教学难点时，我针对教材中的一些案例，如：报社侵权案、拆信风波等，要求同学首先仔细阅读分析，自己去发觉问题、分析问题、解决问题。如：上述行为是否正确?说明理由。你认为正确的做法应当是怎样的?这样做有何意义等。通过同学自己的探究，同学的技能、情感、看法得以提高。  四、说教学过程  1.导入新课  (多媒体显示案例导入)让同学看完案例后，老师提问：  (1)假如你是盼盼，你怎么看待小丽、思思和老师的做法?  (2)你认为在生活中哪些应当属于我们的个人隐私?  同学协商?、发言后，老师归纳导入：人人有隐私，人人享有隐私权。  2.新课讲授  在新课讲授中，我主要实行协商?、情境、体验等多种教学方法并用的方式。  (