西师大版二年级语文下册教学计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 西师大版二年级语文下册教学计划 西师大版二年级语文下册教学计划 第一篇 一、学生状况分析：  经过了一年半的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜爱学习语文，而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积累了许多词语，为学习语文学问提供了很大的帮助。  但是依旧有几位同学学习语文的看法不正确，不喜爱读书，认字的数量少。  这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信念，信任在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成果的。  二、课程目标：  1、继续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。  2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、干净，感受汉字的形体美。  3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的能力。  4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。  5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。  6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。  7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。  8、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。  9、逐步养成讲一般话的习惯，增添情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感兴趣的话题发表自己的意见。  10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。  11、对四周的事物有好奇心，乐于观看大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。  三、课程实施建议：  1、教学方式：启发式，自学、展示、反馈式。  2、学习方式：自主、合作、探究的学习方式。  3、课时支配：每课两个课时，每单元10~12课时，全册共80~90课时。  4、课外拓展性练习：读读背背、积累运用、自读自悟、合作探究，以及结合生活与课堂学习进行延长、拓展的语文实践活动。  四、课程评价：  1、评价指标：依据学习目标的六条内容来定。  2、评价方式及结果处理：  ①学习评价指标1—8统一后按ABCD四等作等级评定。  ②坚持平常的单元抽查、期中抽测和期末抽测相结合，实行百分制。  ③评价注重学习过程、学习状态和学习结果相结合。  ④评价人员为：学生、老师、家长。  ⑤评价方式：自评、组评、老师评、家长评。  ⑥评价结果：平常占30%，期末占70%；总分100。  五、教学措施  1、教学中，努力激发学生兴趣，留意培育学生自主学习的意识的习惯，为学生创设良好的自主学习的环境，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式。  2、沟通课堂内外，多多利用社会资源，拓宽学生的学问面和学习空间，增加学生的语文实践的机会。  3、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的`部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重学生的不同的学习方式和学习方法，信任学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓舞他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。  4、重视学生写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为防止学生疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。  5、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会所