一年级教师教学计划模板.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级教师教学计划模板 一年级教师教学计划模板 第一篇 一、班级状况分析  本班学生32人，其中男生17人，女生15人。他们活泼可爱、聪慧伶俐，一双双充满好奇的双眼，急于探究学问的乐园。通过开学初将近两个星期的观看、接触，我发觉我班学生从学习习惯、学问能力这两方面有以下特点：  1、学习习惯  学生刚入校，对学校的常规不了解。他们年纪小，自律性差，课堂纪律不是很理想，的确，对于才六、七岁的孩子要求他们一堂课仔细听讲，主动发言，思想不开小差是有难度的。对于他们来讲，无意留意还是占优势，好玩的儿歌，新奇的故事能吸引他们，使他们学习兴趣深厚，留意力较为集中，可持续的时间不长，外界稍有动静还是会分散他们的留意力，影响学习效率。再说部分学生把幼儿园里的不好习惯带进了学校，上课不经老师批准随便进进出出，早上早到校的就在教室玩，上课了学习用品也不知道预备。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、催促。  2、学问能力  汉语拼音方面，大部分学生入学前接触过拼音，对ɑoe的读音有肯定的基础，只是受“先入为主〞的影响，发音不够精确。有的只是会按顺序读，指定一个认读就会张冠李戴。识字方面，学生差异很大，有几个学生已经会认读本册教材中全部的生字，大部分学生会认读一些简洁的常用字，也有及少部分学生没有一点基础。对于说话，有部分学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。  二、教学目标  (一)政治思想方面  培育学生喜爱大自然、爱惜环境、喜爱祖国大好河山的思想感情，培育学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。  (二)基础学问方面  1、汉语拼音  (1)学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。  (2)能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。  2、识字与写字  (1)喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。  (2)认识常用汉字400个，会写其中的100个。  (3)把握汉字的基本笔画，能按正确的资:料笔顺规则写字。字写得正确、端庄、干净。  (4)初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。  3、阅读  (1)喜爱阅读，感受阅读的乐趣。  (2)学习用一般话正确、流畅地朗读课文。  (3)学习借助读物中的图画阅读。  (4)对于读物中感性趣的内容，乐于与他人沟通。  4、口语交际  (1)学会说一般话，逐步养成说一般话的习惯。  (2)能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。  (3)能与别人交谈，看法自然大方、有礼貌。  (4)有表达的.自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的意见。  三、教学措施  1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。  2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材，增添趣味，使学生乐于学习。  (1)充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。  (2)加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。  (3)拼音教学是本册的重点也是难点，教学应以活动和游戏为主，使学生在兴趣盎然中学拼音，同时还要准时复习稳固，还要与识字教学相结合，真正发挥学习汉语拼音帮助识字读书的作用。  (4)识字教学要调动学生的识字积累，进展他们的思维能力，进行自主性和创造性的学习，鼓舞学生自己想方法识记汉字，同时适当渗透一些识字学问和方法，进行各类的竞赛，如“识字大王〞评比等。写字教学肯定要具体指导，严格训练，对于写字练习要有弹性，对不同学生应提出不同的要求。  (5)阅读教学要重视朗读指导，要敬重学生的情感体验和独特感受，鼓舞学生读后发表自己的看法，还要引导学生通过各种途径积累语言。  (6)口语交际教学要重视创设情境引入话题，教师应主动参与学生的交际中去，用自己的语言影响学生，引导学生，形成有效的师生、生生之间的互动，还要重视培育良好的语言习惯。  3、设立学习小小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。  4、仔细批改每课作业，准时作好反馈、小结。  5、努力贯彻“一切为了学生的进展〞的思想，“以人为本〞贯穿教学始终，建立新型的“民主〞师生关系，为学生营造一个轻松、自由、欢乐的学习气氛。敬重学生的个体差异，准时导优辅差，让每位学生