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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中班节约用水教案 中班节省用水教案 第一篇 教学目标：  1．让学生综合运用所学的学问解决简洁的实际问题，感受数学与现实的亲密联系，培育学生的实践能力。  2．在探究、调查与沟通的数学活动中，培育学生对信息的搜集、整理与分析能力。  3．提高节省用水、健康生活的意识。  教学重点：  让学生综合运用所学的学问解决简洁的实际问题，感受数学与现实的亲密联系，培育学生的实践能力。  教学难点：  在探究、调查与沟通的数学活动中，培育学生对信息搜集、整理与分析能力，对学生进行不挑食的思想品德教育，健康生活的意识。  一、活动预备：  1．依据北京市居民的实际生活需求，市节水办公室提出的用水量标准：以一户三人计算，每户月均用水量为8吨。请调查你家一个月的用水量，并填写下表。  2．课前抽取有特色的四个同学的数据整理成表格〔备用〕  3．课前通过询问父母或上网查资料的形式预备有关家庭节省用水小学问。  二、新授  〔一〕创设情境：小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升。小岗用口杯接节水刷牙，需要3口杯，每杯用水约0.2升。  〔二〕出示思索题  1．小明一次刷牙的用水量相当于小岗多少次刷牙的用水量？  2．采纳节水刷牙的方式，假如一个三口之家按每人每日刷牙两次算，那么每月可节水多少升？  〔三〕创设情境  小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升。小岗用口杯接节水刷牙，需要3口杯，每杯用水约0.2升。  〔四〕出示思索题  1．小明一次刷牙的用水量相当于小岗多少次刷牙的用水量？  2．采纳节水刷牙的方式，假如一个三口之家按每人每日刷牙两次算，那么每月可节水多少升？  〔五〕教育学生要节省用水  讲解并描述：虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供给我  们喝、洗衣、做饭、灌溉农田、发电、工业生产用的水却并不许多。我们平常用的自来水，是工人叔叔花费了许多劳动，把江河、湖、水库里的水加工净化得来的，所以我们要节省用水。  1．出示挂图或投影片。〔一人端着洗完的菜离去，自来水管未关严〕  提问：同学们看看画中的阿姨做到节省用水了吗？假如我们看到这种状况应当怎么做？  2．出示挂图或幻灯片。〔一个小朋友用手堵住水龙头，让水喷到另一个小朋友身上。〕  提问：同学看看能做这样的游戏吗？为什么？假如你看到这种状况应当怎么办？ 中班节省用水教案 第二篇 活动目标  通过设计标志，萌发节省用水的意识。  了解水与人类生活的亲密关系，懂得水的珍贵。  能主动设想爱护水资源的方法，愿意参与爱护水资源的行动。  活动预备  圆形白纸若干，勾线笔若干，图片若干，视频，音乐。  活动过程  一、了解水与人们生活的亲密关系。  1．播放水流声。  师：听，这是什么声音？〔水〕  2．师：你们知道水有什么用吗？〔可以引导幼儿从人类、动物、植物三方面讲〕教师总结：〔水的用处〕我们喝水、洗澡、洗手、洗衣服都要水，洗衣洗菜、饲养牲畜、灌溉农田、水上运输、水力发电等都要水；因为有水，我们可以看到秀丽的喷泉，可以坐船出去玩。  动物也要喝水，要用水洗澡。  植物的生长也需要水。  师：我们的生活离不开水，动物和植物也需要水。  3．观赏冰箱和冒热气的锅的图片，了解水的固态和气态。  师：我们刚刚说的水都是液态的，那水还有其他样子吗？  看冰箱的图片，师：冰箱里有水吗？在哪里？冰有什么用？  看冒热气的锅，问：这张图里有水吗？在哪里？其实锅上面冒着的热气其实也是水，它叫水蒸气。冰是水的固态、水蒸气是水的气态，虽然它们和水长得不一样，可是它们都是水。  4．师：假如世界上没有了水，会怎么样？  教师小结：人会渴死、动植物会因为没有水而不能存活……人没有水喝会活不下去，没有水洗澡会很脏，没有水洗菜、食物会很脏。动物没有水喝，也会无法生存下去。植物离开了水，就不能生长，最终干枯而死。没有了水，我们再也看不见秀丽的大海，灿烂的喷泉了。  二、了解水资源的现状，启发幼儿主动设想爱护水资源的方法。  1．师：如今有许多水都变脏了不能用了，我们一起来看看变脏的水给我们的地球带来的危害吧。〔看视频〕  2．师：我们的水在不断的变脏、受到污染，我们怎么爱护它呢？〔不向河道里乱扔垃