二年级部编版语文第二单元教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级部编版语文第二单元教案 二年级部编版语文第二单元教案 第一篇 教学目标  1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、〞4个生字的字音。  2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。  3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。  4、能在田字格中描写“春，秋，冬〞。  教学重点：  教学难点：  1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。  教学过程：  一、观赏音乐，激发情感  1、播放歌曲《四季歌》。  二、理解儿歌：  1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。你最喜爱哪个，选你喜爱的读给大家听。  2、春天花儿笑。(板书：笑)师：笑的反义词是什么?“花儿笑〞是什么意思呢?(“笑〞字形象生动，把花儿当人来写，在“笑〞字中我们可以感受到春天的暖和。)  3、夏天蝉儿叫。(板书：叫)师：蝉儿的叫声是怎样的呢?我们来听一听。蝉儿还有一个名字叫“知了〞。听着蝉儿的叫声，我们好像感受到了夏日的酷热。  4、秋天枫叶红。(板书：红)师：红是一种颜色，红色彩明丽，代表着秋天的丰收。  5、冬天雪花飘。(板书：飘)师：“飘〞字写出了雪花的轻快。冬天下雪了，我们可以干什么?  三、师生合作读。  四、稳固拓展，看图编儿歌：  (1)一年四季，你最喜爱什么季节?为什么?可以用儿歌里的句子回答，也可以自己组织句子回答。  (2)读一读，想一想，什么季节开什么花?  (3)想想以下词语描写的是哪个季节?  2、师：一年四季的景物还有许多许多，我们来看看图，说说还有什么景物，好吗?可以说图上的，也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说，你行吗?(生合作完成一首四季歌)  4、请你读一读：  5、游戏：拍手歌  五、总结：  师：小朋友，一年四季的景色是多么优美，每个季节又有着特别的景物。我们的大自然可真奇异!期望我们小朋友喜爱大自然，喜爱生活，擅长观看，能发觉四周的美。那么你也肯定可以和课文的一样，写出大家喜爱的儿歌的。回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你自己的季节歌或者四季歌。  六、板书设计：  笑叫红飘 二年级部编版语文第二单元教案 第二篇 教学内容：  春天的小雨  教学目标：  1、认识14个生字  2、读懂课文内容，学习一些象声词，感受春雨带给人们的欢乐和期望。  3、正确流畅地朗读课文，在朗读中表达自己的情感。  教学重点：  1、认识14个生字  2、正确流畅地朗读课文，感受声音带给人们的喜悦，体会人们对春雨的宠爱。  第一课时  一、导入  同学们听过春天小雨唱的歌曲吗?(没有)。那么大家看过小雨开的音乐会吗?(没有)那么大家想不想和老师一起去看一看啊?想。那么今日就让老师带着大家去看一看吧!我们今日就来学习《春天的小雨》  全班齐读课题  二、学习课文，把握象声词：  1.听老师范读课文。  思索：这场雨下了多长时间?你是从哪知道的?  (下了很长时间，从第一自然段)齐读  2、顽皮的小雨发出了各种声音，请你们读一读。拿出笔来，把表示声音的词画一画。  汇报：⑴谁找到第一个词了?(说的时候有肯定的顺序，从前往后说。)  板书：叮叮咚咚  嘀嘀嗒嗒  ⑵听到这样的声音，你的心情怎样?怎样来读更好呢?(愉悦、清脆。)指名朗读  ⑶雨不大，却淅淅沥沥下个不停。这就是春雨的特点。  结合春雨的特点，谁能把下面这段话补充完好?  雨不大，像( )像( )像( )  板书：淅淅沥沥  淅淅沥沥：是说雨下来时的声音很温柔。  指导朗读(小组竞赛读)  3、春雨就是这样绵绵地滋润着大地，唤醒万物的。  假如你是一滴小雨你想不想来到人类的世界啊?(想，那么文中的小雨和你的想法是否一样呢?就让我们来问一问它吧)让我们一起来读一读。那么小雨想不想来啊?你从哪里看出来的(学生：高兴得哗啦哗啦和推字)大家能做个推的动作吗?好的，大家看一看我们用什么推得，(手)所以它与我们的小手有关所以是提手旁的字。让我们再来读一读，读出那种高兴得哗啦哗啦的感情。  4、走在雨中，侧耳倾听，你仿佛置身在音乐厅中，那声音是如此的优美。听到了什么声音?  板书