部编小学语文三年级下册教案表格式.docx

PAGE PAGE 1 单元目标 单元重难点 单元内容分析 第一单元教材分析 认识41个生字，会写36个生字，积累优美的句段。 正确、流利、有感情地朗读课文，品味优美的语言，领悟作者所描绘的意境。 初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。 培养学生观察美、欣赏美的情操，激发学生热爱自然的美好情感。 学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。 练习有感情地朗读课文。积累优美句段。 增进对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。 本单元以“感受大自然的美好”为主题，选编了精读课文《古诗三首》《燕子》《荷花》和一篇略读课文《昆虫备忘录》，从动物、植物、景物这几个方面来反映主题。本单元还安排了“口语交际”“习作”和 “语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”。学习本组课文，要引导学生反复诵读，揣 摩语言文字在表情达意方面的作用，品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美句段。通过读写和课外搜集活动，增进对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。 课时安排 13课时 课题：1.古诗三首 主备教师：陈玉华 执教教师： 《绝句》是一首极富诗情画意的佳作，歌颂了美好的春光。《惠崇春江晚景》是苏轼写的，这首诗描写了北宋名僧惠崇所画的《春江晚景》的景 物，表达了诗人热爱大自然、热爱春天的美好情感。《三衢道中》是曾几 备课意图 的作品，这首诗是他游赏浙江衢州时写的，再现了诗人游览时愉悦的心情，抒写了诗人行于三衢道中的见闻感受，流露出诗人对自然山水的热爱。 教学时,我先引导学生正确地朗读古诗，再借助注释和课件展示，引导学生理解诗意，感受春光和大自然的美好。 教学目标：1.认识“鸳、鸯”等6个生字，会写“融、燕”等13个生字。2、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。 3、能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。 教学重点：认读、会写本课字词。有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。教学难点：边读边想象画面，能说出三首诗分别写了怎样的景象。 教法：引导法 点拨法 学法：让学生学会在书中勾、画、圈、点，边读边思考教学准备：课件 教学课型：新授 课时：3课时 课时 第一课时《绝句》 授课时间 教学目标：1．认识2个生字，会写4个生字。2．正确、流利地朗读古诗，理解《绝句》的诗意。 3.背诵古诗《绝句》。 教学重点：1.认读2个生字，会写4个字。 2.有感情地朗读古诗《绝句》，背诵、默写古诗。 教学难点：理解诗句内容，感受春天里万物复苏、和谐美好的景象。 学科与德育的有效融合：从诗中感受自然和语言美，体会诗人所表达的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。 教学过程 二次备课 一、了解古诗，导入新课。 春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，你们知道哪些描写春天的古诗？最喜欢的是哪一首？ 师小结，板书课题：绝句。二、初读感知。 老师出示《绝句》，简介作者。 安排学生朗读诗句，把古诗读正确，认记诗中的生字。3.老师指导书写“融、燕、鸳、鸯”4个生字。 三、了解大意，感受美景。 师范读，出示朗读节奏，指名读诗句。迟日/江山/丽，春风/花草 /香。泥融/飞/燕子，沙暖/睡/鸳鸯。生齐读。 理解诗意，思考：《绝句》描写的是什么季节的景色？你是从哪些词语看出来的？学生交流，老师点拨。 课件出示诗句,看看诗中有哪些景物?（日、江山、春风、花草）你能用一些修饰词来形容这些事物吗？让学生用笔画下来。学习第一、二句。理解“迟日” 师小结：温暖的太阳，青青的山，五颜六色的野花，绿油油的小草，柔柔的春风，多美呀！ 这么美好的春色用诗中的两个字概括就是“丽、香”。 师引导：花草散发出阵阵芳香，引来了哪些小动物？ 学习第三四句。理解“融”的含义。小燕子来回地飞着，在干什么呢？（学生讨论交流）指名说说着两句诗的意思。 师小结：春景美如画,燕子轻飞鸳鸯甜睡，让春天充满了生机和活力。 4.出示插图，结合理解，练习有感情地朗读四、诵读感悟。（德育渗透） 组织学生交流：学了本诗，你有何感受？ 有感情地朗诵古诗。3.背诵古诗。 课后作业设计 正确书写《绝句》的4个生字。(必做） 背诵并默写《绝句》。（必做） 绝句 景物 迟日 江山 板书 春风 花草 春光景色美 设计 动物 燕子飞 动物显生机鸳鸯 睡 教学后记 课时 第二课时《惠崇春江晚景》 授课时间教学目标：1.会认3个生字，会写5个生字。 熟读并背诵《惠崇春江晚景》。 了解诗句意思，能从诗中描绘的场景中体会诗人的心情。教学重点：1.会认3个生字，会写5个生字。 有感情地朗读古诗《惠崇春江晚景》，背诵古诗。 教学难点：理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，感受春天的美好。 学科与德育的有效融合：从诗中感受自然和语言