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初中物理说课稿：《奇妙的物理现象》  课题：八下物理引言《奇异的物理现象》  开场白：各位领导、老师你们好!今日我说课的课题是八上物理引言《奇异的物理现象》，下面我从四个方面说说，本节课题的设计思路。  一 说教材  1、教材分析：  义务教育阶段的物理课程是同学学习物理的启蒙课，引言则是启蒙课的开篇。向孩子们打开物理世界的大门，呈现五光十色、布满奇异的物理世界。通过引言学习让同学们初步了解物理学的争辩方法、物理学家的高尚情操以及物理学在生产生活实践中的重大作用等，以便使孩子们对物理世界有一种新颖感、求知欲，产生学习物理的深厚爱好。引言表达了义务教育阶段物理教育的培育目标：提高全体同学的科学素养。从引言可见本教材的主要目的：不仅要从学问与技能方面培育同学，而且还将留意从过程与方法、情感看法与价值观等多方面培育同学，培育同学终身的探究爱好，良好的思维习惯，有依据的怀疑精神，确定的创新意识等  2、教学目标：  依据学校物理新课标的要求和本节教材的特点，以及同学的实际状况，我认为这一节课的教学目标有三点：  学问目标(1)通过观看、试验活动，初步感受物理现象的奇异，激发对科学的惊奇???心和求知欲。  力气目标(2)经受观看物理现象的过程，初步体验观看的方法，能依据观看到的物理现象提出简洁的科学问题。  情感目标(3)让同学在生疏的情景中,用生活中常见的物品进行试验探究,从而感受物理与生活的联系.  3、教材的重点和难点  重点是使同学们对物理世界有种新颖感、求知欲，激发同学学习物理学的深厚爱好。  难点是胜利地演示新颖好玩的物理小试验。  二、说教法  物理课是八班级同学接触的一门新课程。这门课对于部分八班级同学来说简直有点谈虎色变，由于听哥哥姐姐或高班级同学说物理最难学，所以对物理课已经产生逆反心理和畏难心情。要转变同学们对物理课的偏见，必需用爱好心理去战胜他们的逆反心理。心理学理论指出对事物的第一次印象是最深刻、最难忘的。而引言课是八上物理的第一节课，所以我细心设计，力求把它上得生动活泼，使同学们一接触物理，就对它产生极大的爱好和奇异的印象。本节课我接受演示试验及同学分组试验相结合的方法，观看和试验是同学熟识物理世界，猎取物理学问的重要途径，是进展同学智力的前提条件，是检验物理学问真理性的标准。老师边演示、边导控，同学边观看、边思索，并通过同学亲自动手试验最大限度地调动同学主动参加教学活动。充分表达老师主导，同学主体的教学原则。  三、说学法  依据新课标的要求和本节课的特点，在教学中，我着重指导同学如何观看演示试验和自己动手做试验，让同学对试验结果做出猜想，引导同学观看物理现象，不失时机的引导同学们协商?争辩，启发同学对物理现象提出问题。由于这是学校物理的第一节课，对于这些物理现象，无需让同学弄明白其中的道理，只要让同学亲自经受试验探究的过程，并产生追根究底的欲望，获得科学争辩方法的初步体验，就到达了教学的目的。  四、说教学程序  1、 创设情景，引入新课：  通过多媒体课件呈现几幅图片(如蔚蓝色的天空、从树上掉下的苹果、浮在水面上的钢铁轮船等)和一段二胡曲。从幼年起我们就对自然界中的现象怀有惊奇???心和奇妙感，一个个现象觉得就是一个个谜，总想把它们打开，为了揭开其中的奇妙，让我们一起来探究。  2、 进行新课  (1)观看好玩的物理现象  本活动包括两个简洁的演示试验。完成这两个试验本身并不难，老师也无需花费劲气去讲解试验的原理，但在整个活动中要让同学参加到对问题探究的过程中。要让同学对试验结果做出猜想，引导同学观看物理现象，不失时机的引导同学们协商?争辩，启发同学对物理现象提出问题，对于提出有独到见解问题的同学要给于鼓舞。例如，放在玻璃罩里的长、短两只蜡烛，谁先熄灭的演示试验，试验前，先让同学猜一猜毕竟是那只蜡烛先灭，引导同学协商?，这是一个开放性的试验，试验时把握条件可得出不同的试验结果。试验完成后，在启发同学思索试验现象，并对试验现象提问。有的同学在课堂上思维很活跃，会提出各种猜想，作为老师，这时即使同学提出的某些猜想显得很稚嫩、很荒诞，也要发掘其合理因素并予以鼓舞。但同时要留意引导同学进行科学的猜想，在同学说出他的猜想后，可以问问他你为什么要这样想呢?接着做水煮金鱼的演示试验。试验前让同学猜一猜，试验后，使其感到惊诧，产生疑问，引起思维，激发爱好。  (2)动手做一做  这是同学第一次独力观看物理现象，我接受同座位的两个同学为一小组的方式进行。活动(1)透过盛水的玻璃杯看书本上的字，你发觉了什么?请同学们做个小